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初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

一、复习提要 中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容:1、初步鉴赏文学作品的形象、语言 及表达技巧。2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品 的形象、语言及表达技巧,还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度,其前提 都是“读懂”。因此,古诗词的复习要注意以下几点: 1、关注题目,读懂题眼 如李白的《行路难》 ,其题眼为“难”,由此可推知作者是写人生路难行之意;陈子 昂的《登幽州台歌》 ,其题眼为“登”,由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之 情。 2、把握关键,了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”;杜甫《茅屋为秋 风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句(联) ,也 就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字,理解情意 古诗词最讲究炼字,最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月 色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜 静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者 在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜; “暖”字一现即冲淡了逼人的寒 意, 天地间顿时掠过一丝温暖; “新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、 欢愉之感。

4、熟知意象,丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁,杨柳寓意离愁别绪,流水喻绵绵愁 思,琴瑟寓切切情意,月亮喻乡思怀人,浮云喻在外漂泊的游子,子规(杜鹃)寓哀 怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象,在阅读的过程中迅速把握意象,并 联系意象的特定含义加以诠释,诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故,随诗释义 如读苏轼的《江城子?密州出猎》“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘, 千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何 妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”如果不了解“遣冯 唐”、 “ 射天狼”这两个典故的意思, 就无法理解作者渴望自己被朝廷重用, 为国杀敌, 希望能够建功立业的决心。因此,积累典故,对正确理解诗人所抒发的情感,是很有 帮助的。 6、运用技巧,学会鉴赏 诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、 表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读 鉴赏力,正确表达出我们的鉴赏感受。 二、知识归纳 1、内容归纳 七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类(课内古诗词有 30 首,课外古诗词 有 11 首是新课标的推荐篇目,共 41 篇) 内容 / 情感 题目 作者 朝代 送别诗,表达依依不舍之情,或劝勉友人乐观开朗的感情。 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐

《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐 离别之诗,抒发对家乡的思念。 《渡荆门送别》 李白 唐 《次北固山下》 王湾 唐 别后对家人,对朋友的思念。 《夜雨寄北》 李商隐 唐 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 《水调歌头》 苏轼 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 温庭筠 宋 《蒹 葭》 《诗经》 春秋 《无题》 李商隐 唐 表达思归之心,羁旅之愁。 《天净沙?秋思》 马致远 元 表达对古人的缅怀之情,抒发历史兴亡之感。 《赤壁》 杜牧 唐 《山坡羊?潼关怀古》 张养浩 元 表达对战争的厌恶,对和平生活的向往。 《石壕吏》 杜甫 唐 《春望》 对统治者的批判,对劳动人民的同情。 《观刈麦》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐 对田园生活的向往,表达闲适恬淡的心情。 《归园田居(其三) 》 陶渊明 东晋 《饮酒(其五) 》 《游山西村》 陆游 宋 《西江月》 辛弃疾 宋 表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 《过零丁洋》 文天祥 宋 《已亥杂诗》 龚自珍 清

《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 唐 《渔家傲》 范仲淹 宋 《江城子?密州出猎》 苏轼 宋 《雁门太守行》 李贺 唐 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飞来峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王维 唐 《观沧海》 曹操 三国 抒发对自身遭遇的感慨 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐 《行路难》 李白 唐 《相见欢》 李煜 唐 抒发对春天等美好景物的喜爱之情。 《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐 《钱塘湖春行》 白居易 唐 表现对年华已逝,好景不长的感伤。 《浣溪沙》 晏殊 宋 对国事的关心,代父从军的叙事诗 《木兰诗》 《乐府民歌》 南北朝 表达对爱情、理想的追求。 《关 雎》 《诗经》 春秋 2、典故归纳 古诗词很讲究用典,因为援引史实、使用典故,可以使古诗词的容量增大,表达更生 动、更典雅、更含蓄,收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常 是紧密联系在一起的。 所以, 熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。 现将七―― 九年级含典故的诗句归纳如下: (1)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

典故: 闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》 。向秀跟嵇康是好朋友,嵇康因不满司马 氏集团而被杀,向秀经过嵇康故居时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧 赋》 。 烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终 了,手中的斧把已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用: 诗人是借这两个典故说自己在外二十三年,如今回来,许多老朋友都已去世,只 能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧 日的光景了。后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世 态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情,涵义十分丰富。 (2)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 ( 《渔家傲?秋思》范仲淹) 典故: 勒石燕然——用的是《后汉书?窦融列传》中的典故,东汉时窦宪率兵打败匈奴, 一直追击到燕然山,刻石纪功而还。 在词中的意思和作用: 词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾: 他们思念相距万里的家乡, 但却没有办法回去,因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自 己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。 (3)为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 ( 《江城子?密州出猎》苏轼) 典故: 亲射虎,看孙郎——孙郎即孙权, 《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所 伤,他镇定地在马前击毙了老虎。

在词中的意思和作用: 词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽年纪 已经不小,但是仍有着少年狂气。 (4)持节云中,何日遣冯唐?( 《江城子?密州出猎》苏轼) 典故: 遣冯唐——据《史记?张释之冯唐列传》记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御 匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏, 派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用: 这里作者是以魏尚自喻,表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 (5)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 ( 《江城子?密州出猎》苏轼) 典故: 射天狼——天狼星,据《晋书?天文志》说是“主侵掠”的。 在词中的意思和作用: 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家, 抵御入侵者,建功立业的决心。 (6)八百里分麾下炙,……马作的卢飞快( 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾) 典故: 八百里——指牛。据《世说新语?汰侈》载:晋王恺有良牛,名“八百里駮”后世 诗词多以“八百里”指牛。 的卢——良马名。据《三国志?蜀志?先主传》载,刘备在荆州遇险,他所骑的的 卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用:

形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。 3、意象归纳 意象是诗歌艺术的精灵。简单地说,意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象(事物 或独特的艺术形象) 。 意象 情感 / 思想 例句及出处 酒,饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 1、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 2、东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 3、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 4、浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 5、酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨! 6、一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 ( 《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白) ( 《醉花阴》李清照) ( 《行路难》李白) ( 《渔家傲》范仲淹) ( 《江城子?密州出猎》苏轼) ( 《浣溪沙》晏殊)

羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1、 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 ( 《白雪歌送武判官归京》岑参)

2、羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 ( 《渔家傲》范仲淹) 3、羌笛何须怨杨柳,春风不度遇门关。 ( 《凉州词》王之涣)

柳,折柳 “柳”与“留”谐音,因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 1、 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 ( 《春夜洛城闻笛》李白)

2、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 ( 《送元二使安西》王维) 月 (残月、明月、新月、玉盘) 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志,多传达离愁 别恨、寂寞思归之情。 1、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ( 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)

2、明月几时有,把酒问青天。

( 《水调歌头?明月几时有》苏轼)

3、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ( 《枫桥夜泊》张继) 2、 月下飞天镜,云生结海楼。 ( 《渡荆门送别》李白)

3、 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 ( 《无题》李商隐) 流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 1、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 2、水何澹澹,山岛竦峙。 ( 《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白) ( 《短歌行》曹操)

斜阳(夕阳、落日) 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 1、 大漠孤烟直,长河落日圆。 2、四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 3、过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 4、夕阳西下,断肠人在天涯。 浮云 比喻在外漂泊的游子。 ( 《使至塞上》王维) ( 《渔家傲》范仲淹) ( 《望江南》温庭筠) ( 《天净沙?秋思》马致远) 浮云游子意,落日故人情。 ( 《送友人》李白)

风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 1、 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 2、 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 3、风住尘香花已尽,日晚倦梳头。 4、城阙辅三秦,风烟望五津。 ( 《黄鹤楼》崔颢) ( 《雁门太守行》李贺) ( 《武陵春》李清照) ( 《送杜少府之任蜀州》王勃)

落花(落红、残红) 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 1、 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。 2、无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。 3、落红不是无情物,化作春泥更护花。 松 坚贞高洁 岂不罹凝寒,松柏有本性。 ( 《武陵春》李清照) ( 《浣溪沙》晏殊) ( 《己亥杂诗》龚自珍) ( 《赠从弟》刘桢)

梅 傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 菊 坚贞高洁 ( 《卜算子?咏梅》陆游)

采菊东篱下,悠然见南山。 ( 《饮酒(其五) 》陶渊明) 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 ( 《过零丁洋》 文天祥) 无言独上西楼, 月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ( 《相见欢》

萍 多传达惆怅和哀愁 梧桐 凄凉悲伤的象征 李煜)

草木 多以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。 1、 国破山河在,城春草木深。 2、树木丛生,百草丰茂。 杜鹃(子规) 凄凉哀伤的象征 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 ( 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白) 鸿雁、青鸟 多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 2、乡书何处达? 归雁洛阳边。 舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 1、 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 2、 仍怜故乡水,万里送行舟。 3、客路青山外, 行舟绿水前。 4、蕴含人生哲理的诗句归纳 (1)海日生残夜,江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。王湾《次北固 山下》 (2)会当凌绝顶,一览众山小。――说明站得高望得远的道理。 说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概,才能有所作为的人生哲理。 杜甫 ( 《武陵春》李清照) ( 《渡荆门送别》李白) ( 《次北固山下》王湾) ( 《无题》李商隐) ( 《次北固山下》王湾) ( 《春望》杜甫) ( 《短歌行》曹操)

《望岳》 (3) 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 ――常用来形容进入一个别有天地的境界, 或比喻绝处逢生的情景。 陆游《游山西村》

(4)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。 表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流,新生力量必将茁壮成长的思想。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?――比喻事情错综 复杂,不易辨清真相。 《木兰诗》

(6)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感,蕴含机遇造人的 哲理。 杜牧《赤壁》

(7)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。――世上没有十全十美的事物。 苏轼《水调歌头》 (8)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。――站得高看得远。 王安石《登飞来峰》4、考点归纳 根据中考考纲的要求,初中古诗词鉴赏有五个考点: (1 ) 鉴赏形象 (2 ) 鉴赏语言(3) 鉴赏表达技巧(4)点评思想内容(5)点评作者的观点态度 5、艺术手法归纳 艺术手法,又称为表达技巧,包括以下几个方面: (1)表达方式:记叙、描写、议论、抒情 抒情:可分为直接抒情,间接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,间接抒情的方式包括 借景抒情、寓情于景。 描写:可分为白描和细描,正面描写和侧面描写。 (2)修辞方法:比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典 等。

(3)表现手法:渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、 衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。 (4)行文结构:开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、 过渡照应、伏笔铺垫等。 (5)思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。 (6)语言风格:朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、 苍劲悲凉、豪放雄健等。 (7)作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、 言近旨远等。 附:诗歌鉴赏常见的表达程式 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某 某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。 三、例题精析 主要题型: (一)鉴赏形象题 例题 1、阅读下面一首诗,然后回答问题。 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句所 呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情?

分析:这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏,答题 时可以先从题目入手, 抓住“早春”字眼进行想像; 然后结合关键词语“近却无”进行分 析,最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点,一是用自己的语言, 切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,例如“草色”,语言力求优美。在组织语 言的时候,关键在于能够紧扣重点词语进行赏析,语句通顺,其次才是语句有文采。 参考答案:.①在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片 极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你 看不清什么颜色了。 (二)鉴赏语言题 例题 2、阅读下面的元曲,回答后面的题目。 山坡羊?潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 (1)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 (2)中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中的哪一个 词用得最好?请说出理由。 分析:第二题考察的就是典型的语言鉴赏题,要做好这类题目,首先要从语言 的角度进行思考,包括修辞、用典、句式等方面,其次,要结合具体的语境进行理 解。本题可以从修辞的角度切入,抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外,在陈述 理由时,要分点说明,即先说“聚”的含义,再说“怒”的含义,这样写,能够答到考点 上,中考是踩点给分的;而且,也能使自己的答案内容清晰,便于阅卷老师的批改。 参考答案: “峰峦如聚” ,群山好像从四面八方聚集而来,一个“聚”字,既写出了

群山包围之中的潼关险要地势,又赋予了潼关四周山峦生命和意志,它们守卫着潼 关。 或“波涛如怒” ,波涛汹涌澎湃好像在发怒,一个“怒”字,既写出了黄河的 咆哮,又交代了潼关处于黄河之边的险要。

(三)鉴赏表达技巧题 例题 3、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

问:诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析 诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 分析:这道题目的第二个问题,考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。要回 答好这类问题,首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识,它包括修辞、表 达方式、表现手法、行文结构等方面;从本题来看,在尾联中,重在写景和抒情, 通过设问的方式,点出了最能概括作者感情的“愁”字,表达了一种乡思之情。因此, 答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点,即抓住哪些词语,渲染了一种怎样的情感, 情与景是如何融合的。有了这样的思路,答题时才能答到考点上。 参考答案: “愁”字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将“乡 愁”之情与“日暮” “烟波”之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无 尽、百感茫茫的忧思之情。

(四)点评思想内容题 例题 4、阅读下面古诗,按要求回答问题。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中“钟”“割”两字用得好,历来被人称 道。请简要分析“割”字好在何处? 2、“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言,在这里 写出了诗人怎样的一种精神和气概? 分析:第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题,就要善于 联系作者的背景,要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等,做到知人论世, 依人察情,从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰 山时遥望泰山而写的作品,所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势,雄伟的 景色,表现了诗人对祖国山河的热爱,抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和 对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意 思进行迁移,理解不畏艰险,勇攀绝顶,俯视一切的雄心壮志这些意思,才能准确 答题。 参考答案:⒈一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不 同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的 精神和俯视一切的雄心和气概。

(五)点评作者的观点态度题 例题 5、阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 泊秦淮 杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 。 问:作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样?请说出其中的理由。 分析:这一题的考点是点评作者的观点态度。要答好此题,就要了解《后庭花》 的指代义――是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音,被后世称为亡国之音这一 典故,只有了解这一典故,才能理解作者对统治者在国难当头之时,仍沉迷于声色 歌舞,不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此,积累在初中阶段出现过的典故, 对于正确理解诗人所抒发的感情,是很有帮助的。另外,在组织语言回答这类问题 时,要注意认真审题,紧扣要求。题目怎么问就怎么答,做到“问什么写什么;要什 么给什么。”例如本题,第一问就先要回答出作者对商女唱《后庭花》一事的态度是 怎样的,然后才说出其中的理由。要答好第二个问题,同样离不开对典故的熟悉, 而且回答时还要规范,有条理。 参考答案:作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满(或愤恨等) 。因为《后庭花》 是亡国之音;在国事衰颓之年,还有人沉溺于歌舞升平;作者感到无比愤怒和忧虑。 五、拓展练习 1. 阅读下面的古诗,回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 ① 品读全诗,展开联想和想像,描绘第二联所展现出的画面。

②诗歌第四联抒写了诗人的情感。

2、读李商隐的《夜雨寄北》 ,回答后面的问题。 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ①“秋”字在诗中起到了什么作用?

② 请用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。

3、阅读下面一首诗,回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ① 这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?

②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

4、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》 ,回答问题。 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 ① 诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的 ?哪两句诗最能集中表达诗人对农 家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。

②“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法、语言 运用等),作简短赏析。

5、读下列诗词,然后回答问题 。 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落日孤城 闭。 夫泪。 ①该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ,下阕写 ,笔力雄健,感情沉 郁。 ②“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征

6、阅读王湾的《次北固山下》一诗,回答问题。

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子 最能突出地表达这种思想感情?为什么? 句子是: 为什么:

初中语文古诗词鉴赏专题专项复习参考答案: 1、①山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野,江水奔腾直泻,从荆门往远处 望去,仿佛流入荒漠辽远的原野。②对故乡无限依恋(或对故乡的思念) 2、①“秋’字点明了季节,同时烘托了人物心情。②写出了诗人漂泊在外的孤寂,苦 雨深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼。 3、①“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”,是比喻义。② 只有站得高,看得远, 才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。 4、①开轩面场圃 待到重阳日,还来就菊花。 ②此题为开放题,答案不惟一。示例 一:这两句诗近景远景结合,写出了山村优美的田园风光,表现了诗人对农家生活环 境的喜爱之情。示例二:这两句诗运用了对仗的手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭 外”,词性相同,互相对应,十分工整。示例三:这两句诗用词造句十分逼真,诗中 有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态,突出了村边绿树的繁茂。或:“斜”字 形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象,画面感特强。

5、①边塞秋色 思乡之情 ②群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边 塞的悲凉。 6、“乡书何处达,归雁洛阳边”或“江春人旧年”;回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近 春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。


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