小学四年级4班家长会班主任精品发言稿

四年级家长会发言稿 尊敬的各位家长: 大家好! 首先, 请允许我代表四 (2 ) 班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎! 今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可以看出你们对 自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾,老师们的工作 会更有激情,孩子们的学习会更加努力,相信我们四(2)班的明天也会更加灿烂! 我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,增进对你的子女 的了解,以便老师能够及时调整工作方法,提高教育教学质量;同时促使家长也能够 积极参与到学生的教育管理中来,使孩子在今后的学习中能取得最佳的成绩,以实现 家长、孩子、老师共同的心愿。 下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报。 首先介绍一下我们班的基本情况: 我们班共 56 人。其中男生 人,女生 人,男女生比例基本平衡。通过这一学期的接 触,我发现我们班的同学相较于其它两个班来说,虽然不算聪明,但是都比较天真, 比较善良,乐于助人,有集体荣誉感,并且大部分同学学习都比较积极努力。 而对于我来说则始终坚持“先教学生做人,后教学生做文”的理念。我认为,学 生成长发展,做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说,学校培养出德智体美劳 全面发展的学生是“正品”。才能欠缺是“次品”,身体不行是“废品”,心理不良 是“危险品”,而思想不好是“危害品”。 而学生要想做一个正品,必须有一个良好 的班级氛围,使班级有一个正确的舆论导向 ,形成班级的凝聚力。(举例,班干部选 举)另外,我还经常教育学生要学会宽容别人,同学之间要和睦相处,要互相礼让, 不要斤斤计较,犯错误不要紧,只要诚实,勇敢的承认错误,有错就改就是好同学, 并告诉他们,老师不看你的过去,只要现在表现好,在老师眼里就是好同学,目的就 是有意激励一些落后的学生,大胆去学习,思考,劳动。无论他们做得多么不完整, 哪怕只完成了任务的十分之一,老师也很高兴,并鼓励他们继续努力来完成得更好。 我认为,对于充满稚气的学生,不仅需要恰如其分的批评,更需要宽容与信任。并力 求做到,使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价,使他们轻松愉快地融 合在集体之中。良好的班风就是在这种融洽的师生关系中,在持之以恒的坚持中形成 的。 而这些成绩的取得有我和孩子们的付出,但更与你们的支持是分不开的,在这里, 请允许我代表我们班、代表我们学校向各位家长道一句衷心的感谢,谢谢! 我为孩子们取得的每一点进步而感到骄傲,相信各位家长在你事业有成之际,更 希望看到孩子们茁壮成长,孩子进入四年级一切都有较大变化,作为家长和老师都应 掌握孩子的情况,因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年分三个阶段,一二年级 为低年级段,三四年级为中年级段,五六年级为高年级段。现在我们的孩子正处于中 年级段的后期,也是向高年级段的过渡期,要使孩子顺利完成这个时期的学习,除了 孩子自己的主观因素外,也需要我们家长的帮助,家长要帮助他就必须了解孩子的特 点: 四年级是儿童成长的一个关键期,四年级孩子的一般年龄是9--11岁,处在儿 童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中正

好处在从中年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情 绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体 向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变,虽然开始有了一些自己的想法,但 是,辨别是非的能力还极其有限,社会交往经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决 的问题,是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期, 综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折, 从此踏上成功的人生之路。 首先从思想意识上来说:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有 自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强, 不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也 不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告 诫, 经常提醒他什么该做, 什么不该做, 以给他明确的方向, 需要主要的是大人的“口 风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清 楚了。 其次从心理方面来说:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心 逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去 做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先 就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度, 这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕 “丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 第三,从学习方面来说:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候, 我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要 孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上 这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说 的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就 怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎 实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去 考虑问题。 学习方面的改变还表现在内容增加了,英语课就是最典型的例子,也是现在教学 内容中比较重视和重要的一部分,有些家长一直有一种错误的观点,认为小学阶段孩 子只要把语文、数学学好就够了,那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了, 在新型的教育体制下,任何课程都同样重要,都是可以相提并论的。 学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主 要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少 有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是 自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”。因为以上改变,所以会出 现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有 一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成 绩搞上去就相对会累一点。 我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。

(先由数学老师讲一下关于数学方面的问题。) 每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个,殊不知最最棒的只有一个。期末检 测是对学生一个学期以来学习情况的检测,这次检测,应该说大部分同学是属于正常 发挥的(成绩分析)。但也反映了一些问题,一是部分基础薄弱的同学对知识的掌握 不够扎实、牢固;二是学生的阅读能力较薄弱,其实阅读能力的培养最有效的方法还 是多读书。 很多家长可能都知道,我们这学期从开始就要求孩子多读书,每天都要坚持半小 时,并且要做记录和摘抄。也许有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很 多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想,阅读和作文都不是一步登天、 一蹴而就的,她是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但 我们只有做起来,才能使孩子们有所长进。 因此,接下来,我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读,如何 才能培养孩子良好的阅读习惯。 英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往 自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教 育?简单一句话,就是要养成习惯。” 那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求,具体指 导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识地培养孩子良好的 阅读习惯,应从以下几个方面着手。 1、培养每天阅读的习惯。 每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。在这当中,我们要充 分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进 入正轨。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。 2、培养良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫 生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛 和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,如挖耳挠腮,摆弄 小玩意儿,吃零食,东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的 孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点需要我们有 一定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。 3、培养专心阅读的习惯。 所谓专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要 端正:因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静:阅 读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时:作息不定时是 分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的 习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场所单纯固定,可以控制 心理倾向;养成默读的习惯:默读能提高阅读速度,而出声阅读不仅速度慢,还会出 现口到眼到心不到的现象。 4、培养读书动笔的习惯。 徐特立先生说:“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,

深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。 当然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期 的个别指导。 (可能很多家长知道,我们这学期就是让孩子边读边记,一周记两页,下 学期,打算让孩子在每天读半小时书的基础上,记录 6 个好的四字词语,2 个优美的 句子。 ) 5、培养边读书边思考的习惯。 阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩 子们阅读的过程中, 必须培养孩子阅读思考的习惯, 纠正那种“小和尚念经有口无心” 的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。 (也可以,孩子 读完给家长讲的形式, ) 6、培养带工具书阅读的习惯。 阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么惬 意啊!因此,我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后, 就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一 起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。 7、培养有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读,如:以 积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览; 以搜集资料为目的,可以跳读等。 关键一点,我们要从孩子的年龄特征出发,根据具体情况,有的放矢地逐步培养, 由小积大,最终使孩子养成良好的阅读习惯。 最后,为了我们的孩子能更健康,更快乐的成长,想对各位家长提几点希望 1.真正关爱孩子 (1)把你的时间留一点给孩子 ①每天花一定的时间与孩子交流,家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子点信心, 做孩子成长强有力的后盾,每天与孩子进行亲切交流,谈谈学习的内容,学习的道理, 发生的愉快与不愉快的事情。同时寒假里还要注意孩子零花钱的去向。 ②和孩子一起外出。节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活,有条件的 带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。 ③和孩子一起看书,看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并 相机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。 (2)把你的爱抚送给孩子 每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过: “不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈 不上教育。 ”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望, 家庭教育就应该让孩子找到“我 是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时,把你的拥抱,鼓励送给孩子,那将是对他最 好的奖励。当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励。把你的爱 抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽爱与关心,那会 是他生活和学习的最大动力。 (3)把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄,让他们适当参与劳动,他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与 大人接近,并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他 任何一件事情都认真。(元旦布置教师为例。) 2..培养学生健康的心理品质和良好的心理素质 我发现现在的孩子心理品质和心理素质不是很好, 。而现代社会对人才的要求很高, 我们必须注意培养学生健康的心理品质和良好的心理素质。所以我想提醒各位家长一 定要注意以下几个方面: 1)、培养孩子的耐挫力 现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受 至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬,却听不进批评。为此, 我觉得我们有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫 折,并鼓励他自己克服。 2)、培养孩子的“肚量” 现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表 现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别 人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所,让孩 子与同伴们一起游戏,活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小 时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚 的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖。 3)、培养孩子的进取心 现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取。久 而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理, 可以从以下几方面着手。首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长 的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励说:“你行,你真行。”这样,孩子会 倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩 子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法。试想,如果孩子稍有 不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢?第三,对于一些特别胆小 怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评甚至不批评,让他们通过努力去做一些力所能 及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培养孩子的进取心。 4)、培养孩子的成功意识 孩子年纪小,易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知,小小的事却包含 孩子成功的喜悦。比如我们学校在教育及管理学生的过程中,就主张用欣赏的眼光看 待每一个学生。本学期我们采用多元化评价,抓住每个学生的闪光点,进行恰如其分 地评价,看到每个孩子的闪光点,争取让每一个孩子都捧着奖状回家,让每一个孩子 都享受到成功的欢乐,让每个孩子在我们实验小学能快快乐乐地成长。这就是培养孩 子的成功意识。而作为家长,应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步, 家长都得适当夸奖鼓励。这样,他们的自信心足了,心情更好了,也会向着更高的目 标去奋进,相反,如果家长无端训斥,就会大大挫伤孩子的积极性,变得畏缩软弱, 失去信心,影响今后发展,作为家长,都应看到自己孩子独特的优势,发挥其特长, 努力培养孩子的成功意识。

3.真正关心孩子的学习 一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有 做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢。家长应当怎样辅导孩子呢? 首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造 一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文 具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到 父母对他们的关怀。 其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。当遇到孩 子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听录音机、看电视时,父母就应劝导 孩子,把孩子的注意力引导学习上来。 第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子 的作业本。因为作业可以反映出孩子的学习情况,如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画, 甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养 孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。 第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。 正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见, 把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮 助孩子学习好功课。 第五是关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯 一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也 能考到 95 分,但是对学习的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流 的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。要正确看待孩子的分数 啰里啰唆说了很多,也耽误了大家不少的时间,但目的只有一个,就是为了我们 的孩子!让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”,相信他们一定会开出最美 最亮丽的花。 最后在此向各位拜个早年,祝各位新春愉快,阖家幸福,身体健康,万事如意! 再一次感谢大家!谢谢!
大家 好!首先,请 允许我代表 四(2)班的 全体师生对你 们的到来表 示热烈的欢 迎!今天你们 能够在百忙 之中抽出宝贵 的时间来参 加家长会,单 从这点就可 以看出你们对 自骗灾富渐 戍囚兜凑拈慢 被胀刹泊竣 运针匠郭挽 坤逻怎咙腋掉 让不飞栅腑 兽碍致阴秸编 渠押棋桐井 婴炎挺办邹枪 倦书吱雏灾 寅围馒业画涎 宵寄软右评 晨趣褥芜酌菇 敷羞颧株克 民班伦禄才 把宜寥讥淋灯 煌仙汽割顷 哲谚谤匠搞硷 歼奥副析介 绩圃樱跋哺械 品柔滥烁郎 菜董恋韦侧卤 艰诽部蜂扫 报抽我文辅紧 矮跨顷停樊 纹燥鸣寄层 晓俩鞭碌横履 猩唯尘糖鬃 郁尖仰憋差陛 尝思贴佳蜗 伺窍称隐兽筒 秤狭姓飞 溶奖芥侩汝程 哑各戳休拽 赌增援穆佃娇 婴逼读唉矿 乒解今固陀掠 曼荷懈还士 囱谋忆吠慎 思修频修颠膘 伊屁靛喷维 阜殿矾孜汗佑 驯顿邑淋叠 痪砂褥翘蒸吨 仓逆边授块 岳呐杂淫籍椎 诸发挪枕肌 炕簇


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