2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第六课第1节 语不惊人死不休-选词和炼句1

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《语不惊人死不休——选词和炼句》 第一课时 选词(教案)
【教学目标】 知识与技能:1、了解选词在语言表达中的重要作用,理解选词的基本内涵。 2、初步掌握选词的一些基本方法。 方法与过程:3、通过分析鉴赏语言作品,如作文,报纸,短信,微信的例子总结选词 的方法与标准。 4、在作文中正确使用选词的方法。 情感与态度:5、感受祖国语言文字的强大魅力。 【教学重难点】 1、分析鉴赏语言作品总结选词的方法与标准。 2、学生们在选词方面小组互改互评作文段落。 【教学方法】引导法、讨论法(自主合作) 、分析法(迁移拓展) 【教学课时】1 课时 【教学过程】

一、导入新课
腐败,是老百姓们深恶痛绝的,这里有一些动物,请大家找到两个来比喻当今的腐败 现象, 并搭配两个动词形成动宾短语, 知不知道是用哪两个短语来概括反腐败行动呢? 【ppt】 明确: “打老虎” “拍苍蝇” 。 这里,“老虎”是指位高权重的腐败分子;“苍蝇” 是指职位不是很高的腐败分子,他们吃拿卡要、徇私枉法,老百姓也深恶痛绝。 这里有几个小问题请大家思考一下: 【ppt】 1、 老虎可以用狮子或豹子替换吗? 2、 苍蝇可以老鼠替换吗? 3、 拍和打可以用“扑、掐、踩” “驱、赶” “抓、捕”替换吗? 4、 “拍”和“打”两个动词可以对换位置吗? 5、 两个动词都用“打”可以吗? 其实,以上这些问题,都牵涉到我们今天要学习的课程《选词和炼句》中的选词部分。 【板书】

二、讲解思考题
1、老虎可以用狮子或豹子替换吗? 明确:首先,就生活地域而言,狮子和豹子是草原动物,中国没有野生的狮子,老虎 是丛林动物,我们国家有华南虎,东北虎。从这一角度说,人们对老虎更加的熟悉。 其次,狮子和豹有勇猛、充满力量的正面联想,而自古我们就有“苛政猛于虎” “老虎 屁股摸不得”这样的说法。 所以, 打“老虎”的说法表明了中国共产党惩治腐败的坚定决心。 2、苍蝇可以老鼠替换吗?几千年前老百姓就有“硕鼠硕鼠,无食我黍! ”的感慨。 明确:首先,从个头上来说,苍蝇更小,与老虎形成的对比更鲜明。 其次,苍蝇比老鼠更普遍,更多见;从表面上看,对人类所造成的伤害,不如老鼠造成 的那么明显。 更符合职位不高, 吃拿卡要的腐败分子的特点。 不仅老虎要打, 连苍蝇也要拍, 体现了我们党既坚决查处领导干部贪腐案件,又切实解决发生在群众身边的不正之风。 3、 “拍”和“打”可以用 “驱、赶” “扑、踩” “ 掐、抓、捕”替换吗?
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明确:①扑:第一个意思轻打,体现不了我们对于腐败的坚决查处。第二个意思,冲, 有飞蛾扑火的联想,不太好。 ②踩:意为用脚踏。苍蝇很灵敏,很难踩到。用脚踩老虎?不仅要有武松的胆量,还要 有姚明的身高啊。也不现实。 ③驱、赶:这两个词都有驱逐,追的意思,用外力把一个东西或一种动物从一个地方移 至另一个地方。对于腐败要惩处进而防止再发生,而不是驱赶。 ④掐:意为用手的虎口和手指紧紧握住。抓:意为用手指挠或拿取,也是徒手。孔子 在《论语·述而》里说过:“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。”他也不赞同这样有勇无 谋,鲁莽冒险的行为。 ⑤捕:意为捉,更书面化一些,不利于宣传。 所以, “拍”和“打”的词义都没有否定借助工具这一层意思,从程度深浅来说,更能 体现查处腐败的绝决的态度, 更能体现我们党对腐败现象的零容忍和有智慧有方法地彻底查 处。 4、 “拍”和“打”两个动词可以对换位置吗? 打苍蝇说得过去,但是拍老虎不好。因为一板砖下去,是拍不死老虎的呀,拍的结果是 老虎的反扑。 5、两个动词都用“打”可以吗? 那么,两个动词都用“打”吧。意思是符合的,但不生动,没有富于变化。

三、选词的前提和标准
我们刚才对于这两个短语的思考就是选词的思考过程。那么,什么叫选词呢? 选词就是从丰富 的词汇中选用恰当 的词语准确生动 地反映客观事物和表达思想感情。 .. .. .... 【板书】 【ppt】 选择词语的前提是要有丰富的词汇,否则,巧妇难为无米之炊嘛。选词的标准是准确 生动。 【板书】 举个例子, 【ppt】 原文:在通往荷塘的小路两旁,我望见 了郁郁葱葱的树木。望 着塘中的荷花,默默地享 .. . 受着属于我的清凉。突然响起一阵鸟叫声,我四处望 ,望见 了不远处一个“小脑袋”在望 着 . .. . 我。我望 着他 ,恼怒他惊扰。狠很地望 了他一眼,就在这一望 的间隙,我竟从中似乎望 到 . . . . 了他眼里的担忧。我不由得停下了脚步,望 了略带惊恐的脸,竟感受到了“你还好吧!”的 . 温度,也许一股电流一样的感情温暖了我冰藏的心。不知道是怎么了,我不敢望 他的双眼, . 只能望 着前面故作潇洒地往前移,不敢望 那双眼。我想:这一辈子,我会望 着那双眼的。 . . . 大家一起把这段文字朗读一遍。 有没感觉念起来很难受?哪个音节重复了很多次? 明确:望 wang。我们又不是属狗的,一直汪个不停干嘛? 同学们能不能回想一下,你积累的有关“看”这个动作的词。 明确:瞪,盯、瞥、瞅、瞧、目睹、观看、偷看、瞧见、仰望、鸟瞰、注视、端详、审 视、瞭望、凝视、窥视、怒视……【板书】 还有多音节的吗? 明确:东张西望、探头探脑、左顾右盼、嗔目而视……【板书】 看来,同学们对于词汇的积累还是挺丰富的,但是不是只要做到丰富就够了呢? 像我们这一段, 要用哪些有关 “看” 的词来准确生动地反映客观事物, 表达作者感情呢? 我们一起来看看作者怎么修改的。 【ppt】
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改后:在通往荷塘的小路两旁,我望见 了郁郁葱葱的树木。①凝望 着塘中的荷花,默默 .. .. 地享受着属于我的清凉。 突然响起一阵鸟叫声, 我四处张望 , ②瞅见 了不远处一个“小脑袋” .. .. 在③窥视 着我。我怒目而视 ,恼怒他惊扰。狠狠地④剜 了他一眼,就在这一瞪一瞟 的间隙, .. .... . .... 我竟从中似乎窥探 到了他眼里的担忧。我不由得停下了脚步,⑤端详 了略带惊恐的脸,竟感 .. .. 受到了“你还好吧!”的温度,也许一股电流一样的感情温暖了我冰藏的心。不知道是怎么 了,我不敢注视 他的双眼,只能⑥左顾右盼 故作潇洒地往前移,不敢⑦回眸 。我想:这一辈 .. .... .. 子,我会守望 着那双眼的。 .. 我们一起思考几个词,看看这几个词和“望”字相比,是不是更加准确生动。 ①凝望 :集中目力远看。认真地看。从轻重程度来说,凝望比望更重,所以词语的选择 .. 要注意区别轻重。 【ppt】 ②瞅见 :常用语口语,这里用口语化的词语,更通俗, 。所以词语的选择要注意把握语 .. 体。 【ppt】 ③窥视 :暗中察看。 “小脑袋”在暗处偷偷地看作者, “偷偷地”这是这个词特殊的地 .. 方。所以,词语选择要注意特殊。 【ppt】 ④剜 :用刀挖。这里把目光比喻成刀子,形象地表现了作者被打扰后的愤怒,用词新颖 . 生动。 ⑤端详 :端详的对象一般是人或人身上的部分。而“望”的对象是人是物都可以。所以 .. 词语的选择要注意分清对象。 【ppt】 ⑥左顾右盼 :略带贬义,这里看出作者掩饰内心的情感作出这个动作。所以词语的选择 .... 要注意明辨褒贬。 【ppt】 ⑦回眸 :回头看,不带宾语。所以词语的选择要注意对应搭配。 【ppt】 .. 我们在辨析词语意义过程中,除了要注意刚才这六点之外,还有一些注意事项,请看课 件《辨析词语的注意事项》 。我们一起把这 12 点朗读一遍。 【ppt】当然,同学们如果对具体 内容还有疑惑的话,回家可以翻到学案第 51 页,复习一下。 刚才这几个词的词汇意义,语法意义,色彩意义有着细微差别,我们在使用时能根据上 下文语境进行思考,选择,这就做到了“准确” 。而准确使用不同词语恰当地表达,具体形 象,富于变化,这就做到了“生动” 。我们一起把改后的文章再读一遍,感受作者词汇的丰 富,用词的准确生动。 作者一个人的词语就已经这么丰富了, 我们全班同学们的词语加起来也挺丰富, 但从个 体而言,可能还要不断地积累。

四、学生举例分享
现在,就请大家上来利用【实物投影】 ,分享你们在平时生活中积累的你觉得用词准确 生动的句子。 …… 学生们分享完之后,老师适当点评,引导学生关注动词、形容词、修饰语的选择。 老师也来分享一个段落: 【ppt】 上周,我们的微信朋友圈是不是被《Selina 素颜跑马拉松 露伤疤感动人心》这则新闻 刷屏了?原先一个当红组合的主唱在事业巅峰遭遇爆破意外, 全身多处严重烧伤, 但她靠坚 强的意志力坚持做复健和调整心态,成功走出伤痛。日前,她在台湾挑战半程马拉松并完成

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赛事。 《南方都市报》这样评论: “任家萱烧伤事故促成 了她的卸妆,她卸掉 了无懈可击的舞 .. .. 台形象,卸下 了为了取悦而强调的性感姿态,抖落 了附加在身上的符号、冠冕,显现出她脆 .. .. 弱的真身。 卸妆之后的任家萱, 却显示出了真实的坚强——有别于舞台上那种刀枪不入的女 神式坚强,坚强地接受了现实。卸了妆的任家萱,给我们看到肉身之脆弱,人性之坚韧,亲 情和友情之圆满。 整个段落都围绕第一句的“卸妆”来说, “卸掉” “卸下” “抖落”三个动词都照应了第 一句中的“卸妆” ,富于变化,用词生动。卸掉形象,卸下姿态,抖落冠冕,对应搭配合理, 用词准确。卸妆这个词又出现了两次,都是作为任家萱的定语,强调她烧伤之后卸下来舞台 上女神的光环,向大众展示出她作为一个人真实的坚强。 这一段不仅仅在选词的准确生动方面值得我们学习, 在议论文写作方面也是值得我们学 习的,比如作者从卸妆这个角度切入,视角独特;比如,对于事件的高度概括,简洁有侧重 地表述事件;比如,对于观点的不断强化和深入;又比如,对于生活的关注,对于热点事件 的思考并积累为自己的论据。 我们一起把这段朗读一遍。

五、小组讨论修改作文片段
我们了解了选择词语的标准是准确生动, 也知道了可以通过对动词, 形容词的锤炼和适 当添加修饰语来使我们的口头表达和作文准确生动起来, 下面我们就来小试身手一番。 这里 有一篇我们年段同学的作文, 我们一起按照平常的学习小组的模式来讨论一下, 看看可不可 以添加定语状语,更换准确的动词,形容词,使这个段落更好地表达作者的意思。 【ppt】 原文:①早晨起来第一件事就是拉开窗帘,因为小时候喜欢赖床,母亲无计可施,就 大开窗帘让阳光晒入,这一招屡试不爽。②现今我虽然能独自起床,但这习惯还保留着,开 窗远眺,幸运时还能瞧见晨起的鸟,张着嘴,嘴角处有阳光,犹如一颗珍珠。 ③为什么露珠只在清晨出现?④那不是夜的杰作,而是温暖的太阳的杰作。⑤他派鸟 儿为信使将这些光华璀璨的神迹赠与大地——珍珠们,挂在叶片上! 我们一个小组修改一句。 学生们各抒己见,老师适当点评,引导学生思考不同的改法…… 展示老师的改法: 修改后: 【ppt】 含着阳光的小鸟,驮着珍珠的草叶 ①早晨起来第一件事就是拉开窗帘,因为小时候极其 喜欢赖床,母亲无计可施,就大 .. 开窗帘让刺眼 的阳光蜂拥而入 ,这一招屡试不爽。 ②现今我虽然能独自起床,但这习惯还 .. .... 保留着, 开窗远眺, 幸运时还能瞧见晨起的鸟, 喙微张着 , 淡金色 的阳光好像被他含 在口中, .... ... . 犹如一颗莹润 的珍珠。 .. ③为什么露珠只在清晨出现? ④那不是夜的杰作,而是温暖的太阳故意洒落的 。⑤他 ..... 派鸟儿为信使,将这些光华璀璨的神迹赠与大地——珍珠们,满意地伏 在叶的背脊上! .... (陈心竹《暖心小札》 )

六、总结
大家分析得非常好, 看来同学们对于美好的语句都有一种本能的敏感, 但是仅仅有本能 是不够的,就像我们半期考前学习的《孟子》 ,孟子说过, “仁义礼智,我固有之” ,但是人
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只有的是这四种美好品质的发端,如果不扩而充之,就无法保君王,事父母。同样的,我们 对于母语都有敏感,本能地觉得好,或者怪怪的,我们要做的是上完这节课知道:通过锤炼 动词和形容词,和合理添加修饰语,在平时的口头表达也好,写文章也好,编辑短信微信也 罢,我们尽量用恰当 的词语准确生动 地反映客观事物和表达思想感情。 .. .... 我们上课分析了文言文、说明文、记叙文、议论文中用词准确生动的例子,修改了记叙 文的段落,今晚我们的作业就是写一个用词准确生动的议论文段落。

七、布置作业
李嘉诚的司机给李嘉诚开了 30 多年的车,准备离职。李嘉诚看他这么多年工作兢兢业 业,为了能让他安度晚年,于是拿出了 200 万元的支票给他。司机说: “不用了,一两千万 我还是拿的出来的。 ”李嘉诚很诧异,问: “你每个月只有 5-6 千元的收入,怎么能存下这么 多钱?”司机回答说: “我在开车的时候,您打电话说买哪个地方的地皮,我也会去买一块; 您说要买哪支股票的时候,我也会去买一点股票,到现在有一两千万的资产! ” 请以“你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起”为开头, 写一段议论性的文字,要求: 注意词语的选择要准确生动;字数不少于 200 字。

【板书】 选词 前提——丰富 标准 准确 生动 动词 关注 形容词 修饰语

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