高中语文(粤教版)必修3自我小测:13春之声Word版含答案

自我小测
一、积累运用 1 下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( ) A.铁砧./玷.污 针灸./炙.手可热 呼吁./长吁.短叹 B.偌.大/许诺. 遭殃./怏.怏不乐 晕.车/晕.头转向 C.忏.悔/纤.维 牛犊./买椟.还珠 悄悄/悄.然无声 D.涟漪./猗.郁 颈椎./立锥.之地 闷.热/闷.声闷气 2 下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是…( ) A.今天,江西、湖南一带烈日炎炎,紫外线辐射强烈,大家最好不要外出,在家休.养.生.息.。 B.极端个人主义者总以为人都是为自己的,在他们心目中,那些舍己为人、公而忘私的行为 是不.堪.设.想.的。 C.我默念了一下射击要领,下定决心,“砰”地打响第一枪,眼睛情.不.自.禁.地眨了一下,身 体也随之一震。 D.几十年来,我们兄弟姐妹的事总是按.下.葫.芦.又.起.瓢.,让母亲直到晚年还有操不完的心。 3 下列各句中有语病的一句是( ) A.超越种族、信仰、社会制度的差异,增进各国人民之间的相互了解,促进和平、友谊与团 结,在尊重世界多样性的基础上实现人类和谐发展,已成为奥林匹克精神的深刻内涵。 B.文艺复兴揭开了欧洲腾飞的序幕,工业革命拉大了欧洲与中国的距离,当火车在欧洲大地 高歌猛进的时候,中国的辽阔土地上,木制独轮车还在吱吱呀呀地唱着千年的凄凉。 C.风云变幻的 20 世纪已经过去,那些为中国的命运呐喊的诗界前辈也已经走远,在新的世 纪,面对商品经济大潮的冲击,我们应该如何拨开喧嚣的迷雾,高扬起前辈诗人使命意识的旗帜? D.我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明,是我们与祖先沟通的重要渠道,也是我们走 向未来的坚实根基,我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩。 4 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存,并根据新的情势有益地加 以改造,________,________,________;________,________。 ①有助于共同体的维护与重建 ②不仅能重构农民的意义与价值系统 ③而且还能增加村庄社区的黏合能力 ④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化
1

⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感

A.④②⑤③①

B.③①⑤②④

C.②①③⑤④

D.①⑤③④②

二、阅读鉴赏 (一)阅读文本选段,完成 5~8 题。 咣的一声,黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一 下,又舒张开了。车身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆。多么甜蜜的童年的摇篮啊!夏天的时候, 把衣服放在大柳树下,脱光了屁股的小伙伴们一跃跳进故乡的清凉的小河里,一个猛子扎出十几米, 谁知道谁在哪里露出头来呢?谁知道被他慌乱中吞下的一口水里,包含着多少条蛤蟆蝌蚪呢?闭上 眼睛,熟睡在闪耀着阳光和树影的涟漪之上,不也是这样轻轻地、轻轻地摇晃着的吗?失去了的和 没有失去的童年和故乡,责备我么?欢迎我么?母亲的坟墓和正在走向坟墓的父亲! 方方的月亮在移动,消失,又重新诞生。唯一的小方窗里透进了光束,是落日的余辉还是站台 的灯?为什么连另外三个方窗也遮严了呢?黑咕隆咚,好像紧接着下午便是深夜。门咣地一关,就 和外界隔开了。那愈来愈响的声音是下起了冰雹吗?是铁锤砸在铁砧上?在黄土高原的乡下,到处 还靠人打铁,我们祖国的胳膊有多么发达的肌肉!呵,当然,那只是车轮撞击铁轨的噪音,来自这 一节铁轨与那一节铁轨之间的缝隙。目前不是正在流行一支轻柔的歌曲吗,叫作什么来着——《泉 水叮咚响》。如果火车也叮咚叮咚地响起来呢?广州人可真会生活,不像这西北高原上,人的脸上 和房屋的窗玻璃上到处都蒙着一层厚厚的黄土。广州人的凉棚下面,垂挂着许许多多三角形的瓷板, 它们伴随着清风,发出叮叮咚咚的清音,愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基 辛格听我们的杨子荣咏叹调时有什么样的感受。京剧锣鼓里有噪音,所有的噪音都是令人不快的 吗?反正火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望。下一站,或者下一站的下一站,或者许多许多 的下一站以后的下一站,你所寻找的生活就在那里,母亲或者孩子,友人或者妻子,温热的澡盆或 者丰盛的饮食正在那里等待着你。都是回家过年的。过春节,我们的古老的民族的最美好的节日,

2

谢天谢地,现在全国人民都可以快快乐乐地过年了。再不会用“革命化”的名义取消春节了。 5 请解释第一段画线句子的含意。 6“方方的月亮在移动,消失,又重新诞生。”月亮为什么是“方方的”?它为何“消失,又
重新诞生”? 7 第一段文字是典型的“意识流”,结合选文简要叙述一下主人公岳之峰意识流动的轨迹。 8 请概括说明第二段文字中暗含哪几组对比?其用意如何? (二) 阅读下面的文字,完成 9~12 题。 洗澡 王安忆 行李房前的马路上没有一棵树,太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车,自行
车再也动不了了。那小伙子早已注意他了,很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车,车 却要倒,扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步,又朝后退了半步,然后说:“师傅要去哪里?”他看 了那人一眼,停了一下,才说:“静安寺。”小伙子就说:“十五块钱。”他说:“十块钱。”小 伙子又说:“十二块钱。”他要再争,这时候,知了忽然鸣了起来,马路对面原来有一株树,树影 团团的。他泄了气似的,浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车,三五下解开了绳子,将书两包两包地搬上 了黄鱼车。然后,他们就上路了。
路上,小伙子问他:“你家住在静安寺?”他说:“是。”小伙子又问:“你家有浴缸吗?” 他警觉起来,心想这人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地说:“嗯。”小伙子接着问:“你是在 哪里上班?”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗?”小伙子再问。他说:“有是有,不过……” 他也想含糊过去,可是小伙子看着他,等待下文,他只得说下去:“不过,那浴缸基本没人洗,太 大了,需要很多热水。”
路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背,他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺,几乎斜穿了整 个上海。他很渴,可是心想:如要喝汽水,要不要给他买呢?想到这里,就打消了念头。
小伙子又问道:“你每天在家还是在单位洗澡呢?”他先说“在家”,可一想这人也许是想在 他家洗澡,就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用,就又补了句:“看情况而
3

定。”那人接着问:“你家的浴缸大还是小?”他不得已地说:“很小。”“怎样小?”“像我这 样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满,泡在里边;或者就站在里面,用脸盆盛水往身 上泼,反倒比较省水。”“是的。”他答应着,心里却动了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想: 其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房可以合用,洗澡间却不能合用”的一些道理, 就没再想下去。这时已到了市区,两边的梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋 的身上,很凉爽。他渴得非常厉害,他已经决定去买两瓶汽水,他一瓶,那人一瓶。可是路边却没 有冷饮店。
“我兄弟厂里,天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作,有的话是在哪里。 可他懒得说话,正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路,他不知到了哪里。他想, 买两瓶汽水是刻不容缓了,那人也像是渴了,不再多话,只是埋头蹬车,车链条吱吱地响,他们默 默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店,冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店,便认出了路,知道 不远了,就想:忍一忍吧,很快到家了。为了鼓舞那人,他说:“快到了,再过一条马路,就有条 弄堂,穿过去就是。”小伙子振作了一下,然后说:“这样的天气,你一般洗热水澡,还是冷水澡?” 他支支吾吾的,小伙子又说:“冷水澡洗的时候舒服,热水澡洗过以后舒服。不过,我一般洗冷水 澡就行了。”他心里一跳,心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧,然而女人关于浴缸文明的教 导又响起在耳边,就没搭话。
到家了,小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱,又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小 伙子很好奇地打量他的房间,这是两间一套的新公房,然后说:“你洗澡好了,我喝了汽水就走。” 这一回,他差一点要说“你洗个澡吧”,可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿,喝完了橘子 水,又问了些关于他家和单位的问题,就起身告辞了,出门后说:“你可以洗澡了。”
(有删改) 9 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意,但他骑车迎上前时,却又后退了半步,表明他较 有礼貌,也有些害羞。
4

B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩,有助于读者理解小说中 的人物形象和主题思想。
C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子 洗澡问题如此犹豫。
D.通过大量的人物对话和细致的心理描写,呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动, 这是本文最突出的手法。
E.本文以写实的笔法,在貌似琐碎的叙述中,塑造了两个人不同身份的人物形象,传达了作 者褒贬分明的思想感情。
10 小说主人公“他”是一个什么样的形象?请简要分析。 11 小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?请概括说明。 12“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请 选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
三、表达交流 13“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着,醺醺地陶醉着,袅袅地前行着”,这句话 把平淡的事物表述得饶有趣味。仿照其修辞手法,以其他事物为对象仿写一个句子。 14 阅读下面的材料,用一个单句概括出主要信息。 语文教育有三重境界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学 生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最 终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果 说“人技语文”给学生以“真”,“人格语文”给学生以“善”,那么,“人生语文”则将学生引 向生命之“美”。
参考答案
5

1 解析:读音分别为:A 项,zhēn/diàn,jiǔ/zhì,yù/xūruò/nuò,yāng/yàng,yùn/yūnchàn/xiān,
dú,qiāo/qiǎoyī,zhuī,mēn。
答案:D 2 解析:A 项,“休养生息”,指国家大变革或社会大动荡之后,减轻人民负担,安定生活, 恢复元气。B 项,“不堪设想”,指未来情况不能想像,预料事情会发展到很坏的地步,也比喻事 情坏到极点。C 项,“情不自禁”,感情激动得不能控制,强调完全被某种感情所支配。D 项,“按 下葫芦又起瓢”,比喻顾了这头就顾不了那头,无法使事情得到圆满解决。 答案:D 3 解析:D 项,“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩”
搭配不当。 答案:D 4 解析:④承接上文,“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文
化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义,③①讲的是“建设乡村新文 化”对农民群体的意义,并且有“不仅”“而且”的语言提示。
答案:A 5 解析:注意这些语句中蕴涵的思想感情。 参考答案:主人公先想到了童年的美好时光,由此引发了对父母的怀念。“失去了”是指已经 逝去,不再拥有的童年和故乡。“没有失去”是指永远留在记忆深处的童年和故乡,三个问句写出 了对故乡和亲人的深情。 6 解析:一定要结合岳之峰身处的环境来分析。 参考答案:坐在闷罐子火车里,从三个小方窗向外看,只能看到方形的月亮。因为火车在移动, 有窗外的障碍物的遮挡,所以有时看得见,有时看不见,所以一时消失,一时又诞生。 7 解析:门咣地一关,车厢里面一片漆黑。这一段岳之峰的意识流动以想像中的声音为主题。 参考答案:这段文字主要是一种由声音引起的意识流,“咣”——“冰雹”——“铁锤砸在铁 砧上”——“车轮撞击铁轨”——“《泉水叮咚响》”——“三角形的瓷板,它们伴随着清风,发 出叮叮咚咚的清音”——“美国的抽象派音乐”——“基辛格听我们的杨子荣咏叹调”——“京
6

剧锣鼓里有噪音”——“火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望”。听到门咣地一关,因为车厢 里面一片漆黑,所以听觉特别灵敏,火车在移动,于是意识随声音流动起来。
8 解析:由“广州人可真会生活,不像这西北高原上,人的脸上和房屋的窗玻璃上到处都蒙着 一层厚厚的黄土”“广州人的凉棚下面,垂挂着许许多多三角形的瓷板,它们伴随着清风,发出叮 叮咚咚的清音,愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂”“谢天谢地,现在全国人民都可以快 快乐乐地过年了。再不会用‘革命化’的名义取消春节了”等语句概括。
参考答案:内地与沿海、中国与外国、过去与现在的对比。这些对比突显出改革开放以后,我 们的生活中出现的转机。
9 解析:A 项,骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前,是希望主人公“他”主动招呼用车;后退半步 是因为“他”没有主动招呼,只好自己揽生意。C 项,这样说有一定道理,但是从上海的小市民文 化角度考虑,即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”也有极大可能会为是 否让那小伙子洗澡的问题犹豫不决,这是由其性格决定的。E 项,作者对两个人物没作明显的褒贬, 意在揭示一种市民习性和地域文化。
答案:BD 10 解析:本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨价还价、不买冷饮、自制橘子水,体现 了主人公精明、节俭、有些小气甚至吝啬的特点;对小伙子的问话的想法及应答,体现了主人公敏 感、细腻、谨慎、多虑的性格特征;因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝,体 现了主人公心地较为善良,通情达理的特点。 参考答案:(1)精明,节俭,有些小气甚至吝啬;(2)敏感,细腻,谨慎,多虑;(3)心地较为善 良,通情达理。 11 解析:分析环境,要分析环境对主题思想的暗示,对人物形象的烘托,对小说氛围的创造, 对小说情节的推动。 参考答案:(1)交代故事发生的时间,突出季节特征;(2)渲染气氛,烘托人物心理;(3)使情节 的发生和发展更加合理。 12 解析:本题为探究题,考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,
7

对作品进行个性化阅读和有创意的解读,作答时不能脱离原文。 参考答案:观点一:使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡”这样的日常小事,表现
当代市民的凡俗人生;②透过“洗澡”引发的故事,体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考; ③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典 型的人物形象的理解和审视。
观点二:使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索,似拙实巧,俗中 见雅,以小见大;②用“洗澡”穿针引线,使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自 如;③以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味。
观点三:使小说的象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡”为纽带,通过对人物言行与心理错位冷 静而有控制地叙述,使象征手法深藏不露,结尾一语双关,画龙点睛;②小说人物都没有姓名,有 助于启发读者体悟“洗澡”的象征性;③象征意蕴立体多元,“洗澡”内含的反思层次丰富,针对 面广。
13 解析:这句话运用了排比、拟人的修辞手法。 参考答案:春风迈着轻盈的步履而把五彩的鲜花撒向山坡,把婉转的歌儿唱给青山,把春天的 喜讯告诉农家。 14 解析:抓住最后一句关键句作答。 参考答案:语文教给学生真善美。
8


相关文档

高中语文(粤教版)必修三自我小测:13春之声 Word版含答案.doc
高中语文13春之声自我小测粤教版必修3(含答案)
高中语文13春之声自我小测粤教版必修3
高中语文(粤教版)必修三自我小测:13春之声 Word版含答案
高中语文 13春之声自我小测 粤教版必修3
高中语文13春之声自我小测粤教版必修3(新)
高中语文(粤教版必修3)学业分层测评:13+春之声+Word版含答案
高中语文必修三粤教版检测:第三单元第13课春之声+Word版含答案
【精品】高中语文必修三粤教版检测:第三单元第13课春之声 Word版含答案
高中语文粤教版必修3学业分层测评13 春之声 Word版含解析
电脑版