3短语_图文

现代汉语语法

第三节 短语
洛阳师范学院文学院 程相伟
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一、短语的特点
词与词按一定语法规则组成的语法单位
1.词是构成短语基本单位,或者说,组 成短语的基本材料是词。 2.词与词的组合不是任意的,而是意义关 联的词通过一定的结构方式、结构手段组成后 具有某种结构关系。

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主要有两方面制约:
一是语义搭配关系,二是人们语言习惯

例如

吃---固体

喝---液体 吸----气体 而“吃水”、“喝西北风”例外,属约定俗成的

3.词与词组合靠两个语法手段完成: 词序、虚词。
例如:经济发展---发展经济、 小杨师傅---小杨的师傅

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4.短语是作为语言材料的语言单位,有造 句功能,任何短语都可以充当句子成分,绝大 多数短语只要具备语调和语气便可形成句子。 但短语仍是一种备用单位,属静态单位。 5.短语的表义内容比单个的词确定、具体、 充实、丰富。
例如“修”表一种动作,“房子”是一 种建筑,“的”作为结构助词无什么词汇意义, 然而三者组合成“修房子的”便具有了“从事 保护和维修房屋建筑的人”。
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二、短语与合成词的区别:
1.据中间能否加“的”区分定中短语和偏正型 合成词。 马刀、马裤、马靴---------不能,词 马头、马腿、马腰-------- 能,短语 2.据中间能否插入“和”区分联合短语和联合 型合成词。 眉目、东西、手足、骨肉-----不能,词 花草、桌椅、血肉------------能,短语
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3.据中间能否插入“很”区分主谓短语和 主谓型合成词。
手红、手热、手疼、手麻----能,短语 眼红、眼热、心疼、肉麻 --- 不能,词 (生理现象除外) 4.据中间能否插入“得”区分述补短语和 述补型合成词。 说明、推广、改进---不能,词

搞清、说清、算清----能,短语
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5.根据宾语具体与抽象区分述宾短语与动宾 型合成词。
吃 紧 、 吃 累 、 吃 苦 、 吃 香 、 杀 生 -- 抽 象 , 词 吃鱼、吃鸡、吃肉、吃蛋、杀猪--具体,短语

6 .语音上
1)两读的,读轻声为词,读重音为短语。 兄弟、东西 2)两难的,按音节分,双音节为词,多音节 为短语。 屋里、屋子里、屋里面、屋子里面
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三、短语的结构类型:
1.主谓短语(陈述关系)
我来/你好/今天星期五

2.动宾短语(支配关系)
唱歌/爱唱/给你教材

3.中补短语(补充关系)
打完/去一次/美极了/生于洛阳

4.定中短语(修饰限制关系)
远大理想/五年计划/我的书
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5.状中短语(修饰限制关系)
积极发展/最坚决/自豪地说

6.联合短语(并列关系)
/讨论通过/北京或上海/雄伟而且壮观 /伟大、光荣、正确

7.方位短语 教室内/一万元左右/去北京以后
8.数量短语
9.代量短语
一斤//六次/三十人次 一遍

这张/那趟/哪次/几回/多少次
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10.同位短语

他哥俩/文学家巴金/小英这孩子

11.兼语短语 请人来/有人找/称他为歌迷 12.连动短语
来教室上课/借个球玩/背着书包上学去

13.紧缩短语
因果、条件、假设、转折等关系;有关联词语; 无标点停顿。 例如:喜欢才买/一看就懂/没事就别来
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紧缩与连动的区别:
(1)看材料- 都是谓词性词语,都不用标点
连动可以多项,而紧缩只两项

(2)看关联- -连动不用关联词语,
紧缩则一般用关联词 语。

(3)看意念- -连动陈述同一主语,
紧缩可陈述同一主语,也可 不陈述同一主语(一说你就 明白)。
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紧缩与联合的区别:
(1)构成材料---紧缩短语是动、形性的,只两项 联合短语名、动、形均可,可以多项 (2)意念关系- 紧缩有因果、条件、假设、转折等

联合短语有并列、承接、选 择、递进等意念关系
(3)关联词语--紧缩一般用关联副词; --紧缩不用标点停顿;
12 联合则可以有少数连续性停顿。

联合一般用连词,也用副词,有的用短语关联 (4)语音停顿-

14.介词短语:
对他/从今天/被人/按章/把书

15.“的”字短语:
新的/你的/学校的/送信的

16.比况短语:
闪电般/小鸟一样/鲜花似的

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四、短语的功能类型:
1.名词性短语
定中、数量、代量(物量)、“的”字、 方位、同位、名词做谓语的主谓、名词构成 的联合短语。

2.动词性短语
动宾、连动、兼语、紧缩、动词做中 的状中、动词作述语的中补、动词做谓语 的主谓、动词构成的联合、动量、代量。
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3.形容性词短语
比况、形容词做谓语的主谓、形容词 做中心的中补、形容词做中心语的状中、 形容词构成的联合。

特殊短语
介词短语 (只做定、状、补,不做主、谓、宾) 紧缩短语中动词和形容词构成的如: 便宜才买
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五、短语的其他类型:
(1)按直接成分多少
二合短语(结构主义一般二二切分) 多合短语(连动、联合、复指、双宾、 兼语)

(2)按层次多少
简单短语(一层短语、一重短语)
复杂短语(多层短语、多重短语)
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(3)按成分稳定性分
自由短语
固定短语 成语(火烧眉毛/光明磊落/饮水思源 惯用语(走后门/开门红/墙头草 专有名词(潍坊教育学院) 习惯语(东一榔头,西一棒槌) 单义短语(只有一种意思) 多义短语(同形异构/同形同构 划分类型应使用同一个标准,否则不处同一 17 平面的划类是不科学的。

(4)按含义多少

六、复杂短语及其分析
1.复杂短语内部的层次性
短语可由两个词构成,也可以由多个词 构成,不管多少词,只要直接成分都是词 的,便是简单短语,否则就是复杂短语。 复杂短语至少由三个词构成,而且三个词 不处于同一个平面上。
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复杂短语是由简单短语经过扩展来的
例如:我们欢迎----我们欢迎你---我们热烈欢 迎你---我们大家在这里热烈欢迎你---------扩展以不改变原来基本结构关系为原则 复杂短语经过紧缩也可变成简单短语 由什么充当直接成分是简单短语和复杂短 语的主要区别点

因此,层次是区分简单短语与复杂短语的 唯一标准。
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2.复杂短语分析内容和方法
用框式图解法分析结构层次和结构关系:
学院 的 图书馆 最 近 买 来了五 千 册 新 书
主 定 中 动 宾 谓




中 补

定 数

中 量 定 中
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要求:划清层次,标明关系,空出虚词

3.各种短语的分析法
(1)双宾 给/ 你 /书(三分法 使其处于同一层次) (2)连动 率队 /出 国 /比 赛 (多分法 按连动项划) (3)兼语 叫/ 你/ 去(三分法 以区别主谓作宾) (4)紧缩+比况:
一说话就像吵架似的(先比况后紧缩)

(5)代量+数量:
这 / 三 个 (先代量后数量)
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(6)介--+--方: 在 教室 里(先介宾后方位) (7)状+动+补:

一般先状中后动补,个别先动补后状中 。 已 经 讲 完 / 能说 得 很 /会说 极了
(8)状+动+宾: 一般先动宾、先状中均可, 个别的应先状中后动宾 例如:认真 学习 语法 /很有才华 十分感兴趣 (9)动+宾+补: 应先动补后动宾。 去 北京 一 趟
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4.分析举例
恢复和发扬党的优良传统和作风 在中国革命和世界革命的历史上 在浓厚的学术气氛中深入探讨 一朵永远开不败的鲜花一样 应该培养出几个有水平的技术员来 老王师傅很愉快的教给了我许多生产上的知识
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忙得没有时间看电视
老张这个人眼睛有毛病

当你背上书包走向学校的时候
天气热得使人喘不过气来 写出一篇质量高的文章来 在大街上观看如潮水般的游行队伍 去泰安爬泰山到玉皇顶住宿的

有没有没有买票的
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是一种在历史上起推动作用的革命力量 请你派人叫我们孩子快回来 在活生生的现实里面有很多美的事物

你不见那沉甸甸的谷穗上还闪着他辛勤的汗水
小刘打来电话叫我告诉你明天早上去他哪儿开会 就像满天的星星眨巴着眼睛似的

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新调来的语文老师教学经验十分丰富
在当年最繁华的一条大街上练摊儿 朱熔基总理致电联合国秘书长安南

关于正确处理人民内部矛盾的问题
捏不碎、摔不破、砸不烂的

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5.分析时应注意的问题
(1)切分的各直接成分必须都成结构体 (都有意义)。 我们伟大 / 的祖国 乐 / 坏了父母双亲 (2)切分的各直接成分必须都能组合(各 层都能组合)。 非常 /伟大的祖国 十分有/ 经验

(3)切分的结果必必须符合短语的原义。
大米 花 大红/花

一只羽毛/ 球拍

一条美丽的小/ 河 27

六 、多义短语及其分析
一个短语表义有两种或两种以上(词语、 词序不不变),主要语境制约不够。 根本原因是语言用有限的材料和规则表 达无限意义这一矛盾 。 其内因是语言内部内部大量同音词、多 义词、兼类词和同形结构等; 外因有交际场合、背景、听话人敏感 程度、社会经历、文化程度、联想能力等复 杂多变。
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1.同形异构多义短语(歧义短语)
所用词语相同、词序相同,结构层次、 结构关系有一项不同者。 (1)个别词语的语法功能不同: 小王 跟小刘去过北京 (2)结构关系不同: 学习文件/ 进口商品/

出租汽车

(3)结构层次不同: 门口一边一个小孩/ 一竖一边一点
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动+名+的+名 热爱人民的总理/ 反对人民的敌人 数量+名+的+名 三个商店的服务员/两个学校的学生 名+和+名+的+名 小王和小李的朋友

介+名+的+名

对小王的意见

打死老虎/ 穿好衣服/ 怕死人/ 害怕起来 许多朋友送来的礼物/ 错怪了你的朋友很不好 没有做不好的事情/ 少数动词和形容词

迷信书籍害人不浅/

苦恼人的笑

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2.同形同构多义短语
所用词语相同、词序相同、结构层次和 关系都无变化的多义短语
(1)施事者和受事者重合: 鸡不吃了/ 给书的人/ 在桌子上写字 学习的老师/ 一个一个的评论 在火车上写字/
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(2) 施事者的处所和受事者的处所重合:

(3)领属关系和其他关系重合: 他的书读不完/英雄的父亲养育了英雄的儿子 (4)结果补语和可能补语重合:
讲得好 / 写得好 我租你一辆自行车(多义)//他要杜鹃(同音) 我就去(兼类词 就---时间副词与语气副词) 饭热着(兼类词 热---动,正在加热; 形,尚热、未冷) 他把老师都难住了(重音不同,意义不同)
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综合练习例:
我需要学习材料 他谁都认识

三个孩子的母亲
准备了两年的粮食 对他的无限深情 咬死了看门人的狗

关心学生的老师
明早七点下船 他是帮助我的同学 有关领导应严肃处理

我们三个人一组 我要讲很长时间的话 贸易部门已向华北东北调拨物资 五加四乘以六减三 来了一个理发的 黑海风暴和天气预报的产生 33


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