2014高考语文一轮复习课件(考题导学+考情探究+解题方略)散文阅读 分析结构思路,归纳内容要点_图文

第2讲

分析结构思路,归纳内容要点

1. 【考题精解】本题考查分析作品思路, 理清文章结构的能力。“梦”是贯穿全文的线索,寻 梦—实现—再寻梦,按着意思归纳整理即可。

考题

答案:(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。(2)“梦”的 实现——从太阳中获得灵感,独创“西藏山水画派”。 (3)再寻新“梦”——陷入苦闷期,想再上一个艺术高 峰。

考题
2.【考题精解】本题针对散文“形散”的特点设置问 题,可从散文的“神”(主旨)的角度理解选材(人、事、 物等)的用意,从为主旨服务的角度分析选材的作用, 归纳文章的要点。

答案:(1)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同 人生的共同追求。
(2)以更多美丽感人的梦想,丰富了“太阳梦”的内涵。 (3)表现寻“梦”过程的艰辛,表达了对寻“梦”精神 的赞美。

“分析结构思路”,具体说就是划分文章的结构 层次,并分析文章某内容在结构上的作用或相关构思 技巧。我们可以将这一考点分解为以下四个方面的要 求:(1)能够分析段内层次;(2)能够分析全篇的结构层 次;(3)能够在把握结构层次的基础上,根据要求进行 归纳整理;(4)能够分析文中某个句子或某一部分在文 中的作用或所运用的构思技巧。

“归纳内容要点”就是要求考生将文章的具体内 容进行分析、梳理和概括,并按一定的条理表述出来。 内容要点就是文章的重要内容、重要信息。 这两点作为文学类文本阅读的基本能力之一,在 全国各地历年的高考试卷中基本都有设题。分值一般 为4~6分。

一、分析散文思路的解题技巧
散文思路的考查,在高考中往往从“线索”“行文 思路”和“结构”三个方面设题。 对于“线索”“行文思路”“结构”三种考查角度,其 解题方法也各有区别。

(一)线索的考查
考查散文线索的题目,常常有“是如何组织到一起 的”等提示,或直接提出问题。 散文的常用线索有:感情线索、事物线索、人物线 索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间 线索等。复杂的文章,线索不止一条。

回答时要点明文章的线索,并分析其作用——组织 材料、贯串全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭 示主题,使行文富于变化等。

抓线索一是要了解文章的体裁类型和表现手法。以 物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索, 写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人的散 文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为 线索,抒情散文则往往以感情为线索。阅读时抓住线索 有助于我们了解文章的立意,把握文章的主旨。

譬如巴金的《灯》,以“灯”为线索,写了“平房 射出的灯光”“雪夜豆大的灯光”“哈里希岛的孤 灯”“希洛点燃的火炬”“友人看见的油灯”,抓住了 这一线索,联系作者的处境和写作背景,就能寻找并归 纳出“灯”的象征含义:“精神之灯”“给人温暖和爱 的灯”“人生的导航灯”,也能弄懂“在这人间,灯光 是不会灭的”一句的含意。二是要注意文章标题。有的 标题直接揭示线索,如《白杨礼赞》;有的标题包含线 索的因素,如《海燕》。三是要注意文中反复出现的词 语、句子。四是要特别注意文中的议论、抒情部分,因 为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(二)行文思路的考查

理清思路的题型重在弄清文章是怎么写的,文章各 段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是 什么关系。它们之间是如何照应的,又是如何形成一个 有机整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来了, 把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚了, 文章的脉络层次就在你眼前了。

回答问题时,首先要对文章内容层次有一个大致的 切分。然后对内容进行概括,最后按照“围绕×××× 线 索 , 先 写 ×××× , 接 着 写 ×××× , 最 后 写 ××××”的格式进行答案的表述。(“围绕××××线索” 有时可省略)

(三)结构的考查

结构的考查,即考查段落之间的结构关系。现在也 多考查分析材料安排及其结构用意。(如“考题导学”中 的题目)文章结构层次有三种表现形式。第一种是相承, 它包括承接关系和递进关系,通常有以下几种形式:由 叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情,层进式等。 第二种是相并,它包括并列关系和对照关系,通常有并 列式、对比式等。第三种是相属,它包括总分关系和分 总关系。

这类题型如果是要求指出全篇的结构层次,则作答 时先指出结构方式,再对文章体现的这种结构方式进行 解析。若是要求分析材料的安排及其结构用意,则应先 指出或概括题干中所提到的事或物,然后结合上下文内 容或全文内容分析其作用。

二、归纳内容要点的解题技巧 (一)摘取法

需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。 这些重要的词语往往嵌在主要语句中;重要的句子又常 常出现在文章或段落的首尾或中间。归纳时把这些词语 或句子摘录出来,任务也就基本完成了。《在春天里观 察两只鸟》主要就是运用了此法,“既可守望父母的遗 址(祖宗的牌位)”“体现出年青一代对属于自己的独立,信 心、锐气和生活的追求”这两个要点就是在第七自然段 中直接摘取的。

(二)合并法

层次大意概括了一个层次的主要内容。把每层大意 综合起来,加以概括,就是整篇文章或整个段落的主要 内容。这是最常用的方法。采用这种方法要注意两点: ①各段大意之间,有的要加上一些过渡性词语,以便读 起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落,做到有详 有略,有的甚至可以舍去。《在春天里观察两只鸟》的 第三个答案要点就是合并了第八、九两个自然段得来的。

(三)舍取法 一是需要归纳的内容,本身有主次之分,而命题人 只要求概括回答其要点,如果主次不分,全盘托出,那 是不符合命题要求的;二是文段中所说的内容复杂,而 命题人只要考生回答某一方面,如果不加辨别,把所写 内容都概括进去,也是不合要求的。无论是何种情况, 都要根据题干要求,作出舍和取的决定。


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