2017-18学年高中语文第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟训练_落实提升苏教版

蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟

1.对下列句子中,加点词语的解释,不正确的一项是( )

【导学号:08902027】

A.下有冲波逆.折.之回川

逆折:回旋,倒流

B.蚕丛及鱼凫,开国何茫.然.

茫然:前途迷茫的样子

C.扪参历井仰胁.息.

胁息:屏住呼吸

D.侧身西望长咨.嗟.

咨嗟:叹息,感叹

【解析】 B 项,茫然:渺茫遥远的样子。

【答案】 B

2.下面对《蜀道难》的理解和分析,不正确的一项是( )

【导学号:08902028】

A.“噫”“吁”“嚱”,本来是三个独立的感叹词,李白在这里特别把三个感叹词连起

来使用,以加强惊叹的语气。

B.诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险,突出了蜀道之难。

C.诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲

染了蜀道上那空寂、苍凉而又无比壮阔的环境气氛,有力地烘托了蜀道的奇险。

D.李白擅长写乐府体裁,是因为乐府格律较严,比较讲究韵律,能体现高超的艺术手

法。

【解析】 D 项,“乐府格律较严,比较讲究韵律”表达有误,因为从音乐节奏上看,

乐府诗押韵自由。

【答案】 D

3.下列各项中,加点词的意义和用法完全相同的一项是( )

A.???感斯.人言 ??斯.天下之民至焉

B.???移船相.近邀相见 ??相.逢何必曾相识

C.???凝绝不通声暂.歇 ??如听仙乐耳暂.明

D.???闻舟中夜弹琵琶者. ??寻声暗问弹者.谁

【解析】 A 项,斯:代词,这;连词,那么,就。B 项,指代性副词,偏指一方,指

代琵琶女所在的船;副词,表示双方。C 项,副词,暂且;副词,突然,顿时。D 项,助词, 与前面的词组成名词性“者”字短语,“……的人”。
【答案】 D 4.下列说法不正确的一项是( )
【导学号:08902029】 A.《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎秋风把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。 B.《登高》八句四联皆对仗,很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 C.《锦瑟》颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往,充满了欢快、 喜悦之情。 D.《锦瑟》颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗,形成了强烈的对比。诗人以为阴阳 冷暖、美玉明珠,虽然境界不同,但怅恨是一样的。 【解析】 C 项,诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵,借此典故,似 乎表明了诗人对“华年”的一往情深。即无论是不是梦,他都不会让自己的“春心”自生自 灭,即使死去,也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。因此此联诗人用“望帝啼鹃” 的典故来表述自己的悲哀之情。 【答案】 C 5.名句默写。 (1)________,一夫当关,万夫莫开。 (2)________,不尽长江滚滚来。 (3)东船西舫悄无言,________。 (4)此情可待成追忆,________。 【答案】 (1)剑阁峥嵘而崔嵬 (2)无边落木萧萧下 (3)唯见江心秋月白 (4)只是当时已惘然 阅读《登高》《锦瑟》,完成 6~9 题。
【导学号:08902030】 6.《登高》的首联描绘了一幅怎样的图景?营造了怎样的意境?
【答案】 首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景:风急天高,猿 啼悲哀,渚清沙白,飞鸟回翔,描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图,意境雄浑高远。一个“哀” 字具有千斤之力,让景有了浓重的感伤色彩,营造凄凉的意境。
7.《登高》颈联是如何把眼前景和心中情联系在一起的?

【答案】 颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”,表明了诗人是在高处远 眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹了阔大苍凉的秋景、“萧萧”的 落叶和“不尽”的逝水,不由得想到自己一生漂泊不定,年老后沦落他乡、体弱多病的处境, 无限悲愁之绪顿时涌上心头。
8.《锦瑟》首联中的“无端”用得巧妙,请简析其妙处。
【答案】 “无端”是“没有来由”之意。写此诗时,诗人行将五十。“无端”埋怨锦 瑟,何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。
9.《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”一句营造了怎样的意境?
【答案】 沧海、明月、明珠、泪珠,这一连串凭借联想交融起来的意象,幻化成了一 个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。


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