红桥区2013-2014学年高一上学期期末考试语文试题及答案

高一语文
本试卷共分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共 100 分,考试用时 l20 分钟。第 I 卷 1 至 4 页,第 II 卷 5 至 12 页。 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号填写在规定位置。答题时,务必将答案涂写在 答题卡和试卷上。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利! 第I卷 注意事项: 1.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2.本试卷共 9 题,共 23 分。 一、(8 分,每小题 2 分) 1.下列词语中加点的字,读音正确的一项是 A.涸 (hé)辙提 (dī)放瑰 (guī)丽将 (qiāng)子无怒 . . . . B.房檩 (lǐn) 癸 (kuī)丑酣 (hān)睡婀 (é)娜多姿 . . . . C.蜷 (juǎn)缩造诣 (yì) 敷 (fū)衍穷兵黩 (dú)武 . . . . D.泥淖 (nào) 诅 (zǔ)咒陨 (yǔn)石怙恶不悛 (quàn) . . . . 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 A.掂记 颓废 椭圆形喜笑颜开 B.诽谤 肄虐 常春藤责无旁贷 C.阡陌 犀利 鹅卵石游牧骋怀 D.渎职 巅峰 公示牌 豁然开朗 3.下列各句中的加点词语,使用正确的一项是 A.在和对手的交锋中,纳达尔功败垂成 ,在先失一局的情况下,连扳两局,以总比分 2: .... 1 取得了比赛的胜利。 B.姚老师的课非常吸引人,他在讲《囚绿记》的时候,那声情并茂 的朗诵将同学们带入 .... 到了宁静优美的意境中。 C.中饱私囊要挖空心思,为了防止东窗事发还要殚精竭虑 。这样不仅很累,影响身心健 .... 康,而且还难免招致牢狱之灾。 D.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一些趣闻轶 事,恣意地笔走龙蛇 ,这种做法实在令人费解。 .... 4.下列各句中,没有语病 的一项是 .... A.他本身主观能动性不强、自我约束能力较差是造成其文化教育效果欠佳的重要原因。 B.学校师资不足,他主动挑起了为他人代课的任务,获得家长、学生的一致好评。 C.部分航空公司规定,经济舱旅客每人可以免费托运两件重 23 公斤的行李。 D.社会发展了人还要不要操守?现实中的许多人和事都作出了否定性的回答。 二、(6 分,每小题 3 分) 阅读朱自清《荷塘月色》的片段,完成 5~6 题。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层

的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;①正如一粒粒的 明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。②叶子底下是脉脉的流水,遮 住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。③薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以 不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树 照过来的,④高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像 是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 5.下列对选文中四处划线语句的依次理解,正确 的一项是 .. A.作者连用三个比喻写动态荷花,生动表现了此时此境、此景此物的审美特征。 B.作者用“脉脉”来写流水,采用了比喻手法,使流水无声而又好像有情有义。 C. “薄薄的青雾” “牛乳” “轻纱的梦” ,写出了月下荷叶荷花生动逼真的姿容。 D.作者写“黑影”和“倩影” ,树影明暗掩映,错落有致,难状之景如在眼前。 6.对选文的赏析,不正确 的一项是 ... A.以“田田”形容荷叶的密度,以“层层”刻画它的深度,用“曲曲折折”表示荷塘的广 度,读起来节奏明朗、韵律协调,富有音乐美。 B.第一段没有直接落笔写月,但处处有月,荷叶、荷花,都处在朦胧的月光中,有着奇异 的光彩。 C.第二段着意写月色,但处处又不忘荷塘,写出了月色和荷塘里的雾光叶色、水气交相杂 糅而形成的朦胧景象。 D.选文语言朴素典雅,准确生动,贮满诗意。作者适当运用了一些有色彩的词语,采取浓 墨重彩的笔法,显千万情态于轻描淡写之中。 三、(9 分,每小题 3 分) 阅读王安石的《游褒禅山记》的片断,完成 7~9 题。 于是余有叹焉·古人之卿.于天地、山川、草木、虫鱼、乌兽,往往有得,以其求思之 深而 无不在也。夫夷 以近,则游者众;险以远,则 至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观 , . . . . 常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者, 亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相 之,亦不能至也。然力足 . 以至焉,于 人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥 之乎? . . 此余之所得也。 余于仆碑,又以悲夫古书之 不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学 . 者不可以不深思而慎取之也。 7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.夫夷 以近,则游者众 夷:平坦 . B.非常之观 ,常在于险远 . C.无物以相 之 . D.其孰能讥 之乎 . 相:帮助 讥:嘲笑 观:建筑物

8·下列各组加点词的意义和用法,相同的一项是 A.求思之深而 无不在也/樊於期偏袒扼腕而 进曰 . . B.险以远,则 至者少/此则 与岳阳楼之大观也 . .

C.于 人为可讥/当其欣于 所遇 . . D.悲夫古书之 不存/不知东方之 既白 . . 9.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确 的一项 ... A.王安石真切慨叹不如古人能于平凡事物中有所发现、创造,其实,这是作者自谦的表 现。 B.作者认为,人们从事任何事情,要达到理想的境地, “志” “力” “物”三者缺一不可。 C.作者向治学者强调“深思” “慎取” ,这对他们来说,不仅是必要的,也是有指导意义 的。 D.王安石赞颂古人行事的精神态度,意在借古鉴今,鼓励人们有意识地培养各自的探索 精神。 第 II 卷 注意事项: 1.用蓝、黑色的钢笔或签字笔将答案写在试卷上。 2.本试卷共 10 题,共 77 分。 四、(25 分) 10.将下列文言语句翻译成现代汉语。 (7 分) (1)后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!(3 分) (王安石《游褒禅山记》)

(2)侣鱼虾而友麋鹿。 (2 分)(苏轼《赤壁赋》)

(3)群贤毕至,少长咸集。 (2 分)(王羲之《兰亭集序》)

11.阅读苏轼《后赤壁赋》的片断,完成后面的问题。 (4 分) 是岁十月之望 ,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽 . 脱,人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。已而叹曰: “有客无酒,有酒无肴;月白 风清,如此良夜何?”客曰: “今者薄 暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾 安所得酒 . . 乎?”归而谋诸妇。妇曰: “我有斗酒,藏之久矣,以待予不时之需。 ”于是携酒与鱼,复游 于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识 矣。 (1)根据上下文,解释加点字的意思。 (2 分) ①今者薄 暮:②顾 安所得酒乎: . . (2)由文中哪句话可以推知,苏轼“复游赤壁”的时间是在冬季?(1 分) (3)选段文字所描绘的景色,有怎样的特点?(1 分) 12.阅读《诗经·采薇》的片断,完成后面的问题。 (5 分) 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。 不遑启居,玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止,曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。

我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来! (1)就选文整体来看,诗歌主要采用了哪种表达手法?有怎样的艺术效果?(2 分)

(2)诗歌中的士兵对戍守边防的态度是怎样的?对此,你有怎样看法?(3 分)

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6 分) (1)不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 。 (《诗经·氓》) (2)还顾望旧乡, 。同心而离居,忧伤以终老。 (《涉江采芙蓉》) (3) ,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 (曹操《短歌行》) (4)误落尘网总,一去三十年。 ,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) (5),齐彭殇为妄作。 (王羲之《兰亭集序》) (6)举酒属客,诵明月之诗, 。 (苏轼《赤壁赋》) 14.下列有关《巴黎圣母院》的说法,正确的三项是(3 分) A.巴黎乞丐王国区域,是一个很大的广场,居住着巴黎的下层人民。他们有着不同的 宗教信仰,白天是乞丐,晚上是小偷。 B.爱斯梅拉达被捕后,在法庭上,弗比斯指控她是女巫,还说它的山羊有妖术。爱斯 梅拉达矢口否认,并遭受到了严刑逼供。 C.卡西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院避难所里,为了不让爱斯梅拉达因自己丑陋的 外貌而害怕,就让她闭着眼睛与自己说话。 D.为了,卡西莫多,乞丐们全体出动攻打巴黎圣母院,前赴后继,视死如归。 E.小说集中体现了雨果“美丑对照”的原则。爱斯梅拉达的善良与弗罗洛的狠毒,爱 斯梅拉达的钟情于弗比斯的轻薄,均形成了极为鲜明的对比。 答: 【 】 【 】 【 】 五、 (12 分) 阅读下面的文字,回答 15—18 题。 为学与做人(有删节) 梁启超 今天能够和南京城各校诸君聚在一堂,令我感激。请问诸君“为什么进学校?”我想人 人都会众口一词的答道: “为的是求学问。 ”再问: “你想学些什么?”恐怕各人的答案就很不 相同,或者竞自答不出来了。诸君啊!我替你们回答一句罢: “为的是学做人。 ”你在学校里 头学的什么数学、历史、地理、国文、英语,乃至什么哲学、文学、政治、法律等等,不过 是做人所需的一种手段,不能说专靠这些便达到做人的目的,任凭你把这些件件学的精通, 你能不能够成个人还是个问题。 人类心理,有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态,我们先哲名为三“达德” ——智、仁、勇。为什么叫做“达德”呢?因为这三件事是人类普通道德的标准,总要三个 具备, 才能成一个人。 三件的完成状态怎么样呢?孔子说: “知者不惑, 仁者不忧, 勇者不惧。 ” 所以教育应分为知育、情育、意育三方面。教育家教育学生,应该以这三件为究竟。 怎么样才能不惑呢?最要紧的是养成我们的判断力。第一步,最少须有相当的常识,进 一步,对于自己要做的事须有专门知识,再进一步,还要有遇事能断的智慧。假如一个人连

常识都没有,听见打雷,说是雷公发威,看见月蚀,说是蛤蟆贪嘴。那么,一定闹到什么事 都没有主意,碰到一点疑难问题,就靠求神问卜看相算命去解决,真所谓“大惑不解” ,成 了最可怜的人了。学校里小学中学所教,就是要人有了许多基本的知识,免得凡事都暗中摸 索。但仅仅有点常识还不够,我们做人,总要各有一件专门职业。这就是专门学识。但专靠 这种常识和学识就够吗?还不能。还要养成总体的智慧,才能有根本的判断力。以上所说常 识学识和总体的智慧,都是知育的要件,目的是教人做到“知者不惑” 。 怎么样才能不忧呢?为什么仁者便会不忧呢?想明白这个道理, 先要知道中国先哲的人生 观是怎么样。 “仁”之一字,儒家人生观的全体大用都包在里头。 “仁”到底是什么?孔子说: “仁者人也。 ”大凡忧之所从来,不外两端,一曰忧成败,二曰忧得失。我们得着“仁”的 人生观,就不会忧成败。为什么呢?因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的,正为在这 永远不会圆满的宇宙中,才永远容得我们创造进化。我们所做的事,不过在宇宙进化几万万 里的长途中,往前挪一寸,两寸,那里配说成功呢?然则不做怎么样呢?不做便连这一寸都不 往前挪,那可真是失败了。 “仁者”看透这种道理,信得过只有不做事才算失败,肯做事便 不会失败。所以《易经》说: “君子以自强不息。 ”再者,我们得着“仁”的人生观,便不会 忧得失。为什么呢?因为认定这件东西是我的,才有得失之可言。既已没有东西为我所得, 当然也没有东西为我所失。我只是为学问而学问,为劳动而劳动,并不是拿学问劳动等做手 段来达某种目的——可以为我们“所得”的。你想,有这种人生观的人,还有什么得失可忧 呢? 怎么样才能不惧呢?有了不惑不忧功夫,惧当然会减少许多了。但这是属于意志方面的 事。一个人若是意志力薄弱,便会有丰富的智识,临时也会用不着,便有优美的情操,临时 也会变了卦。然则意志怎么会才坚强呢?头一件须要心地光明,孟子说: “浩然之气,至大至 刚。行有不慊于心,则馁矣。 ”俗话说得好: “生平不作亏心事,夜半敲门心不惊。 ”一个人 要保持勇气, 须要从一切行为可以公开做起, 这是第一着。 第二件要不为劣等欲望之所牵制。 一被物质上无聊得嗜欲东拉西扯,那么百炼成刚也会变成绕指柔了。总之,一个人的意志, 由刚强变为薄弱极易, 由薄弱返到刚强极难。 一个人有了意志薄弱的毛病, 这个人可就完了。 自己作不起自己的主,还有什么事可做?只要肯奋斗,终能享自由。我老实告诉诸君说罢, 做人不做到如此,决不会成一个人。但做到如此真是不容易,非时时刻刻做磨炼意志的功夫 不可,意志磨炼得到家,自然是看着自己应做得事,一点不迟疑,扛起来便做, “虽千万人 吾往矣。 ”这样才算顶天立地做一世人,绝不会有藏头躲尾左支右绌的丑态。这便是意育的 目的,要教人做到“勇者不惧” 。 我们拿这三件事作做人的标准, 请诸君想想, 我自己现时做到哪一件叫——哪一件稍微 有一点把握。倘若连一件都不能做到,连一点把握都没有,嗳哟!那可真危险了,你将来做 人恐怕做不成。讲到学校里的教育吗,第二层的情育,第三层的意育,可以说完全没有,剩 下的只有第一层的知育。就算知育罢,又只有所谓常识和学识,至于我所讲的总体智慧靠来 养成根本判断力的,却是一点儿也没有。这种“贩卖知识杂货店”的育,把他前途想下去, 真令人不寒而栗!现在这种教育,一时又改革不来,我们可爱的青年,除了他更没有可以受 教育的地方。诸君啊!你到底还要做人不要?你要知道危险呀,非你自己抖擞精神方法自救, 没有人救你呀! 诸君啊!你现在怀疑吗?沉闷吗?悲哀痛苦吗?觉得外边的压迫你不能抵抗吗?我告诉你: 你怀疑和沉闷,便是你因不知才会惑;你悲哀痛苦,便是你因不仁才会忧;你觉得你不能抵 抗外界的压迫,便是你因不勇才有惧。这都是你的知、情,意未经过修养磨炼,所以还未成 个人。我盼望你有痛切的自觉啊!有了自觉,自然会成功。那么,学校之外,当然有许多学 问,读一卷经,翻一部史,到处都可以发现诸君的良师呀! 诸君啊,醒醒罢!养足你的根本智慧,体验出你的人格人生观,保护好你的自由意志。

你成人不成人,就看这几年哩! 1922 年 12 月 15.作者认为“成为一个人”的标准是什么?(2 分)

16.作者认为“仁者不忧”的原因是什么?请分点概括。 (2 分)

17.文章最后两自然段,主要运用了哪些修辞手法?请分别说明其表达作用。 (4 分)

18.请就本文主体部分的论证特点,作简明分析。 (4 分)

六、 (40 分) 19.以《请你抬头看看我》为标题,写一篇记叙文。 要求: (1)紧密结合自己的生活,抒发真情实感。情节虚构合理。 (2)不要抄袭,不 可套作。 (3)不少于 800 字。

高一语文答案(2014、1) 一、 二、 三、 1.A 5.D 7.B 2.D 6.D 8.D 3.B 9.A 4.D

四、 10. (1)后代人弄错了它流传的文字,而没有人能够说明白的事情,哪能说得完呢! 【3 分,各占“谬” “名” “胜”1 分】 (2)以鱼虾为友,与麋鹿为友。 【2 分, “侣” “友”各占 1 分】 (3)群多贤才都会聚在这里,年龄大的小的都聚集在一起。 【2 分, “毕” “咸”各占 1 分】 11. (1)薄:迫近。顾:副词,不过。 【2 分,各占 1 分】 (2)是岁十月之望(或答“霜露既降,木叶尽脱” ) 【1 分】 (3) 《后赤壁赋》所写之景,多观于江岸之上,尽展初冬景物萧索、旷远之状。 【1 分】 12. (1)重章叠句。 【1 分】作者通过关键词语的变化,表现了时间的流逝、时序的更替,写出 了主人公的焦虑、痛苦的心情,随着服役期的无限延长,似乎到了承受的极限。 【1 分】

(2)戍边士兵强烈地思念故乡,无时无刻不在盼望着能尽快回家,内心充满着忧伤。 【1 分】 看法①: 我们更应结合全文来看, 当戍边士兵意识到是玁狁入侵才使得自己 “靡室靡家” “不 遑起居” ,因此,在对玁狁的战斗中,充满同仇敌忾之情, 【1 分】对自己的阵营怀有一种自 豪之感。 【1 分】 看法②:就节选部分体现的情感展开评论,合乎情理,亦可。 【2 分】 看法③:脱离文本,任意发挥,从严给分,甚至以零分计算。 13. (1)载笑载言 (4)羁鸟恋旧林 (2)长路漫浩浩 (5)固知一死生为虚诞 (3)青青子衿 (6)歌窈窕之章 【6 分,每正确一句,得 1 分】 14.A C E 【3 分,每句 1 分】 五、 15.智仁勇三者兼备【1 分】 ,能做到知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 【1 分】 16.(1)儒家的“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满,因此,不做事才算失败,肯 做事便不会失败。由此我们就不会犹成败。 (2)儒家“仁”的人生观认为无一物为我们所拥 有,既无所得,当然无所失。因此我们便不会犹得失。 【2 分,每点占 1 分】 17.设问。连续的设问铿锵犀利,促人思考。 【2 分,修辞、作用各占 1 分】 排比。回答所问斩钉截铁,不仅有真知灼见,而且充满激情,气势极为强盛。 【2 分,修辞、作用各占 1 分】 18.引用孔子的话作为中心论点,先总述,后并列展开论述,层次清楚。 【2 分】每一层又以 问句起头,不光行文条理清楚,而且让听众不由自主地深入思考。 【2 分】 六、 19.作文评分标准 类别 项目 A.内容 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真实 B.语言 C.篇章 评分细则

一类卷 (36~40 分)

语言顺畅 没有语病

①具备 ABC 三项条件的,评一类 下(36—37 分);②立意深、构 结构完整 思巧、有文采的评满分,具备其 条理清楚 中一项条件的, 评一类中 (38—39 分)。 以 33 分为基准分,适当浮动: ①具备 B 项和另一项条件,其余 一项达到三类卷标准的,获基准 分;②具备 ABC 三项条件的酌情 结构完整 加分,其中或立意较新颖,或构 条理较清楚 思较新巧, 或语言较生动形象的, 可评二类上(34—35 分);③具 备 B 项条件,而另两项只达到三 类卷标准的,酌情减分。

二类卷 (30~35 分)

切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实

语言通顺 偶有语病

三类卷 (24~29 分)

基本合题意, 中心尚明确, 语言尚通顺 内容尚具体, 语病不多

条理 尚清楚 能分段

以 27 分为基准分,适当浮动: ①基本具备 ABC 三项条件的,获 得基准分;②其中 B 项较好的, 酌情加分;③另有某些缺点的酌 情减分。 以 20 分为基准分,适当浮动: ①凡属 ABC 三项之一者,评四类 卷获得基准分; ②另两项较好的, 酌情加分;③兼有两项以上情况 的,酌情减分。

四类卷 (16~23 分)

偏离题意 中心欠明确, 内容不具体

语言不通 语病较多

条理 不清楚

五类卷 (15 分以下)

文不对题 不知所云

语病严重 文理不通

以 12 分为基准分,适当浮动: 凡属 ABC 三项之一者,评为五类 结构混乱 卷,获得基准分;②其他两项尚 不能完篇 好的,酌情加分;③兼有 ABC 两 项以上情况的,酌情减分。

【说明】 1.无标题扣 2 分。 2.字数不足者,每少 50 字扣 1 分。 3.3 个错别字扣 1 分。重复的不扣分。最多扣 3 分。


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