科学发现室计划、制度、职责

科学发现室管理制度

1、保持室内地面清洁,做到“四无”:无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸 屑,保持门窗、桌橱明亮、清洁。 2、爱护室内实验用品,教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。 3、活动时,教师要注意幼儿安全,以免发生意外。 4、活动时,教师要鼓励幼儿探索,让幼儿学会正确的操作方法。 5、按照专用室活动安排表,入室活动,并做好活动记录。 6、活动结束后,及时做好整理工作摆放好桌椅、材料。离开时关好门窗、电 灯等。

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科学发现室活动计划

一、教学目标: (1)对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问 题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。 (2)了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大 自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出 积极的努力。 (3)学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分 类,并通过观察、实验和操作等活动 (4)能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能 力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 (5)感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。 二、教学措施: (1)引导幼儿认识周围环境及其事物,从中获得一些粗浅的知识和经验,并 在大量感性认识的基础上形成初步的数学概念。 (2)充分利用社区、家庭资源及废旧物品的开发利用,来丰富幼儿的材 料,引导幼儿在操作中获得知识经验。 (3)充分利用科学发现室给幼儿提供操作探索、发现问题解决问题的空间 和途径。 (4)激发幼儿对周围事物的好奇心,培养幼儿探索周围世界的兴趣和对科 学知识的求知欲望。 "幼儿园科学发现室"让幼儿通过自身的感知和操作,探索周围世界的奥 秘,发展幼儿的好奇心,激发幼儿对科学的兴趣。整个课程包括能量转换系 列、光学系列、力与机械系列、电学系列、磁学系列、震动与波、生命科学系 列、综合类科学系列八大领域,这八大领域又包含二十五大主题,二十五大主 题的知识体系按照"平行型排列"的方式编排课程,以幼儿的年龄特征为基础, 以幼儿的兴趣需要为出发点,以主题探索为线索,以科技活动为引领,整合其 他各领域;同时,教师平行介入,以参与、引导、帮助、支持为手段, 与幼儿共同进行操作研究,调动幼儿内在的学习动机,为幼儿提供解决问 题的情境,使其获得有意义的学习和发展。

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科学发现室管理员职责

1、 科学发现室管理人员要依据学科教学大纲制定有关科学发现室 教学计划,合理安排好科学发现室班级和过程,确保实验计划的顺利 进行,有效地提高实验效果。管理人员要有强烈的工作责任感,管好 用好科学发现室。 2、要按照教材规定的实验(演示和分组)做好充分准备。 3、要不断总结经验,开展实验教学研究和教学仪器研究,改进管理 方法,提高工作水平。 4、科学发现室内仪器、设备要分类存放,做到合理整齐。 5、认真做好科学发现室器材、药品、标本、教具的物资保管工作,保 持科学发现室整齐、清洁、教育幼儿保持良好的习惯。 6、加强对设备仪器的管理,每学期结束进行一次仪器、设备清理,注 明报损情况上报学校。 7、要十分注意科学发现室的安全防范工作,注意防火、防盗、 防 毒、防爆炸,并注意安全用电,管理员如发现问题,要及时作出处 理措施或报告学校作出处理。

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