人教版高中地理必修一1.3《地球的运动》(第二课时)word教案

课题:地球的运动(第 2 课时:太阳直射点的移动) 教学目标: 知识与技能:分析地球运动的地理意义: 3、理解黄赤交角及其地理意义。 4、绘制太阳直射点移动轨迹示意图,掌握太阳直射点的移动规律。 过程与方法: 通过读图理解黄赤交角的大小和影响 情感与价值观: 培养学生辨证唯物主义的认识和事物是普遍联系的观点 教学重点:黄赤交角、太阳直射点的移动 教学难点:黄赤交角、太阳直射点及其移动 教学工具:地球仪、多媒体课件 教学过程: ☆复习导入 (投影)列表比 较地球自转与公转运动的一般特点。 比较项 目 地球自转 地球公转 示意图 绕转中 心 方向 轨迹 周期 角 速 速 度 度 线 速 度 生:略 (随学生回答呈现) 比较项 目 地球自转 地球公转 示意图 绕转中 心 方向 轨迹 地轴 自西向东:N 逆 S 顺 纬线圈 太阳 近似正圆的椭圆形轨道,太阳位于其中 一个焦点上 1 个恒星年 周期 角 速 速 度 度 线 速 度 1 个恒星日 极点为 0,其他各处相等,约为 15°/h 近日点>远日点 由赤道向两极递减 (承转)通过对恒星日 与太阳日时长不同的理解,我们意识到地球自转的同时也在围绕太阳公转 的。那么两者的叠 加会产生什么地理现象(或者说有什么地理意义)呢? (板书) ☆新课学习 师:地球自转和公转的关系,可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示。 请同学们阅读图 1.18 黄赤交角与二分二至日地球的位置(北半球)的下半部分,说说什么是赤道 平面、黄道平面? 生:过地心并与地轴垂直的平面为赤道平面; 地球公转轨道平面称为黄道平面。 (板书) 师:赤道平面与黄道平面之间存在一个交角,叫做黄 赤交角。黄赤交角的存在导致太阳直射点位置 的变化。 那么,何谓太阳直射点?为什么说黄赤交角的存在导致太阳直射点位置的移动呢?先请同学们回答 第一个问题。 生:地表 接受太阳垂直照射的点,简称太阳直射点。 (板图)光照图(类似图 1.19) (读图指导)L 为地表 A 点地平面,与球半径 R 垂直于 A 点; 若 A 点为太阳直射点,接受太阳垂直照射,则 L 与图示太阳光线(直射光线)垂直于 A 点。 所以,图示太阳直射光线与球半径 R 位于同一直线上。 换 句话说,太阳直射光线指向地心,与地表交点即为太阳直射点。 (活动)读图 1.18,找出二至日时的太阳直射点,并判断太阳直射点的位置(北半球,赤道,南 半球?) 教师到下面跟踪指导,点拨 师:假设地球不是斜着身子绕日公转而是竖直着身子,即地轴与黄道平面垂直(黄赤交角为 0°),那么太阳直射点的位置还 会变化吗? 生:略 师:那么“躺着身子”呢? 教师指导学生作图并引导学生得出结论 师:正是黄赤交角的存在导致了太阳直射点位置的变化,请同学阅读课本 16 页第一段文字,填写 下表: 节气 日期 太阳直射纬线及纬度 春分 夏至 秋分 冬至 次年春分 (随学生回答呈现) 节气 日期 太阳直射纬线及纬度 春分 3 月 21 日前后 赤道,0° 夏至 6 月 22 日前后 北回归线,23°26′N 秋分 9 月 23 日前后 赤道,0° 冬至 12 月 22 日前后 南回归线,23°26′S 次年春分 次年 3 月 21 日前后 赤道,0° 师:太阳直射点在南北回归线之间的往返运动,称为太阳直射点的回归运动。其周期为 365 日 5 时 48 分 46 秒,叫做一个回归年。 (板书) (活动)在刚才填表的基础上,我们来完成课本 16 页的“活动”:绘制太阳直射点的移动轨迹。 (方法指导) 1、 等间距画三条直线分别表示赤道、南北回归线并标注; 2、 以赤道为时间轴,等间距标 5 个点,分别代表 二分二至日; 3、 在竖直方向上的适当位置分别标出一点,代表该日的太阳直射点; 4、 依次连接二分二至日的太阳直射点 师:同学们能够通过这一幅示 意图来判断今天太阳直射点的大概位置及移动方向吗? 生:略 ☆课堂小结: 我们通过本课的学习,认识了黄赤交角及其地理意义,绘制了太阳直射点移动轨迹示意图 , 并由此掌握了太阳直射点的移动规律,学会判断太阳直射点的位置及移动方向。 ☆板书设计: ☆巩固练习: 《金榜直通》第 9 页第 2、4、 5 题;第 8 页的例题。 作业布置: 作业 4 1、二分二至的日期、太阳直射点位置及移动方向 (春分:321 前后,赤道,向北;夏至:622 前后,北回归线,向南;秋分,923 前后,赤道,向 南;冬至,1222 前后, 南回归线,向北) 2、绘制太阳直射点移动轨迹的示意图 教学反思:

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