金山中学2014-2015学年高一上学期期末考试语文试题及答案



阅 读(60 分)

(一)阅读下文,完成 1-5 题。 (12 分) 知识产权的终结 ①知识产权是为了推动艺术与科学发展(版权、专利等) ,有利于市场公平竞争(商标、 商业秘密等) ,这是官方的说法,也是相关法律设定的初衷。然而,现实世界中,知识财产 主要是“以财产形式使重要的抽象客体为私人所占有” ,如是,它就同现代资本主义紧密联系, 并证明了随之而来的面对面竞争的社会经济制度的正当性。 ②可是, 知识产权在中国的制度化进程同时伴随着互联网的崛起和被称为外包业务的宏 大产业运动。 这些因素不仅在中国而且在全世界范围内共同开启了一系列有助于知识产权衰 落的深刻社会变化。 ③用商业研究者的话说, 互联网和外包都属于某种“破坏性创新”的范式突破。 一般而言, 破坏性创新在起步阶段很简单, 因为它们只是想通过为那些几乎别无选择的人 (即当前的非 消费者) 提供简装产品或服务来占有市场——即便以旧的标准衡量, 它们可能也相当原始粗 糙。但是,当主流消费者流向这些新产品或服务时,他们因如此简单易得、优质低价的解决 方案而兴奋。 于是可以预见, 破坏性创新会逐年改进, 最终改造整个世界。 随着时间的推移, 持续不断的破坏浪潮将逐渐重塑市场。 ④如今轮到知识产权产业了。 它们无法逃脱破坏性创新, 而且在当前的数字时代尤其脆 弱。这是因为,知识财产若真是一种法定的无形财产形式、一种以注册或是国家强制力为法 律拟制的垄断,它就 冒。 ⑤复印机发明之前, 复印一本书是非常艰巨的任务, 复印的高成本和低质量使得知识产 权在印刷材料(书籍、杂志、报纸等等)上有效地取得了特权。但是包括计算机网络和互联 网在内的数字技术改变了这一切。今天,无论是下载电影还是分享书籍,对版权材料进行未 经授权的使用和复制仅需点一下手机、 笔记本电脑或任何一个数字终端。 侵犯知识产权已经 以最低的成本成为消费社会的一种必要的生活方式以及所有问心无愧的人们都来参加的一 个仪式。 ⑥同样,假冒商品充斥市场;成本极低,质量有时却挺高。没有任何成功的品牌或驰名 商标可以免遭侵权与淡化使用, 一切有利可图的专利、 实用新型或外观设计也难逃被模仿的 命运。原因很简单:西方知识产权出口国和新兴经济体如金砖国家(巴西、俄罗斯、印度、 中国和南非)在技术上的差距已经明显缩小,而且自 1990 年代后期以来,美国、欧洲和日 本的大量人才都外包到了新兴经济体——经验丰富的经理人、华尔街分析师、会计师、电脑 工程师、汽车设计师、制药科学家、前沿产业研究者,一个都不少。 ⑦随着工业和商业外包的加剧,越来越多的知识产权产品与服务正在向中国、印度、巴 西等国转移。按照西方的标准衡量,这些新兴经济体一般都处于低“法治”状态,知识产权保 存活于复制和模仿手段受到严格限制且成本高昂的社会当中;否 是被随意假 则,在典型的资本主义竞争中,知识产权的产品和服务就只能是免费的,

护观念相对淡薄, 因而, 知识产权产品与人才的大批外包必然意味着新世纪的全球竞争将会 放松知识产权的严格落实,也同一般意义上的高“法治”状态相去甚远。中国的情况最能说明 这一点。 ⑧凭借知识产权的执法不力与低“法治”状态,中国经济自 1980 年代以来迅速腾飞。中 国大小企业的竞争优势都与“友好”的投资环境有关,这其中就包括一个规制较少的市场,即 法律执行并不严格, 在知识产权法上尤其如此。 这就使得人们更容易模仿与创新——包括假 冒。 由于金砖国家正在占领更多的市场、实现更大规模的生产, 我们可以合理地推断,高“法 治”国家即使不在法律体系中的其他部门做出让步,至少也得放松知识产权法律的锁链 ,以 .. 便在同等效率、成本和质量的水平上竞争。 ⑨所以,借玄学派诗人邓恩的不朽诗行, “永勿打听丧钟为谁敲响,它在为你敲响”—— 为你,知识产权。 1.第⑧段中“锁链”在文中的意思是 2.根据文章的意思,可依次填入第④段空格处的一项是( A.不能 都 C.可以 不 4.导致知识产权危机的主要因素是( A.互联网的崛起和外包业务。 B.假冒伪劣产品对市场冲击。 C.侵犯知识产权的成本极低。 D.低“法治”与保护观念淡薄。 5.对知识产权是应该大力保护,还是希望它终结?结合文章内容,简述你的理由。 (4 分) (二)阅读下文,完成 6-11 题。 (13 分) 父亲的口琴 杨献平 ①2005 年与妻儿再次回到南太行老家,初夏山野,翠绿妖娆。父亲拉开抽屉,从柜子 底层,拿出一个黑色的布包,一层层打开,捧出一只口琴。手牵着儿子,到树影斑驳的院子 里,坐在一块红石头上吹奏。我大为惊诧。在此之前,我从来不知,也不会想到,大字不识 一个的父亲竟然懂得音乐,用嘴巴吹出美丽的声音。 ②母亲说,父亲给村里放羊的时候,时常带着那只口琴,坐在山坡上吹。我想,那情景 要是到了诗人眼里,一定是:青草浩荡,辉映天空,群山连绵,犹如屏障。可爱的羊只似乎 飘动的云朵,父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑。口中琴声漫过岩石及其苔藓,草尖和悬崖下 的阴影,乃至河谷间淙淙流水与鸟雀们的翅膀。 ③然而, 父亲坐在山坡上的样子未必具有美感, 琴声未必那么轻盈。 那些羊只并非洁白, 而是 lí黑。河谷间早就没有了流水,鸟雀们的飞翔是为了生存觅食。那时候的父亲,也不过 是为了生计。 B.可能 可 D.只能 或 。 (2 分) ) 。 (2 分) 。 (2 分) ) 。 (2 分)

3.分析第⑤段提及复印机发明之前复印一本书的事的用意是

④那时候,父亲吹着,儿子在一边听,一会跃跃欲试。我在旁边看着,蓦然觉得了父亲 的丰富。这样的一个人,竟然 与高雅美妙的音乐发生过如此紧密的联系,竟然 在无人处用一 .. .. 只口琴倾诉内心,排遣寂寞。 ⑤父亲吹了一首我叫不出名字的曲子,好像是山西民歌。儿子抢过来,呜呜地乱吹一会 儿,又给了父亲。父亲说,听爷爷给你吹。说完,便吹起了《朝阳沟》片段——我听得入迷, 站在当地,不知是感动,还是惊诧,热泪一下子冲了出来。 ⑥我想我一定被什么捕获了。长期以来,在我心里,父亲只是一个木讷、本份、孤独、 苦难的农民,一个在山野之间劳作大半生,在苦难的风雨中只知道忍耐和吞咽的人,怎么会 有如此的雅致兴趣和爱好呢?我可能真的小看甚至漠视了父亲, 漠视了他作为父亲和农民之 外的一切,比如他的内心精神和思想要求,比如他在苦难生活中某些自发的“消解”压力与悲 怆的能力与智慧。 ⑦当吹奏之中, 除了喂鸡的母亲, 一家人都静默无声, 站在院子里, 父亲的远处和近处, 满脸的惊异、欣喜和感动。一曲终了,妻子走到父亲身边,说爸你吹得真好。还教三岁的儿 子鼓掌。我看着他们,情绪激越。父亲听了,咧开嘴巴,抖着胡须,呵呵笑了出来。 ⑧脸上的皱纹一下子消失不见,瘦削的父亲看起来年轻了许多。我请父亲再吹奏一曲。 父亲想了想,又甩了甩口琴,双手捧住,吹起了《梁祝》中“化蝶”那一节,乐声起落不止, 悲怆与挚爱,绝望与生死,令人寸断柔肠,内心惊雷横冲,思维如潮水奔淌。而到最后,音 乐忽然平缓,如乘青草沿坡下滑,如冰层暖流,如泉水浸岸,风吹花开。 ⑨再一次全场宁静,鸦雀无声,就连不停狂追母鸡的公鸡,苹果树和椿树上鼓噪的蝉, 路口的家狗,也都若有所思,静默如斯。我情不自禁地鼓掌,然后是妻子、弟弟和弟媳妇, 两个孩子也都学着我们的样子。一时间,父亲被我们的掌声围困,虽然不大,但很整齐,虽 然稀少,但很热烈。 ⑩父亲有些不好意思,低了下脑袋,然后又把口琴甩了甩。摸出一根香烟点着,把手中 的口琴向他三岁的孙子递来。儿子似乎接住,翻来覆去地看了好一会儿,放在嘴巴上,鼓着 腮帮,却吹不出声音。父亲站起来,说这样那样才能吹出声音。 ⑾几天后,父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具,想起来吹下,想不起就当成了砸核桃 的锤头。父亲看着,也不说什么,咧嘴呵呵笑。有时候帮着孩子们摘核桃和苹果,烧板栗, 捉知了和刚出窝儿的小鸟。父亲的口琴,有时候被放在泥地上,锅台边,院门外,门槛上, 沾上黑垢,灌了沙子。 ⑿我们就要返回西北的头天晚上,父亲坐在灯下,一边听我们说话,一边用毛巾擦拭那 只口琴,偶尔抬头看看两个在炕上玩耍的孙子孙女,防着他们不小心摔下来。夜深的时候, 在妻子建议下,父亲又给我们吹了一曲,竟然是腾格尔的《父亲和我》 。这叫我们惊诧莫名。 父亲坐在炕沿上,嘴唇不住挪动,像是舞蹈。夜色浓郁的乡村黑夜,父亲的琴声悠扬散漫, 洋溢着一种催人泪下的哀伤和亲情。我和妻子忍不住流下眼泪,看着专注的父亲,觉得了惭 愧和不安。 ⒀第二天,太阳还没出来,父亲母亲送我们上车,我使劲抱了抱父亲。父亲没吭声,也 没回抱我。 车开走的时候, 父亲只是脸色忧郁地看看我们, 站在原地, 哈着腰, 不住地挥手。

6.为第 3 段中的拼音写上汉字: 7.第④段连用两个“竟然”的表达效果是 8. “口琴”在结构上的作用是 9.对本文分析错误的一项是( 美感。

。 (1 分) 。 (2 分) 。 (2 分) ) 。 (2 分)

A.作者想象诗人眼里父亲坐在山坡上吹口琴的情景主要反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏 B.在作者过往的印象中父亲是一个木讷、本份、孤独、苦难的农民,琴声改变了这一 印象。 C.作者对于自己长期以来漠视了父亲的内心精神和思想的追求感到惭愧并很想对他有所 弥补。 D.本文对父亲吹口琴时的神态、动作等方面进行细节描写,表现出父亲吹琴时的熟练与 投入。 10.第⑧段划线句的语言表达很有特点,任选一角度赏析。 (3 分) 11.文中重点写了父亲用口琴吹奏三首乐曲《朝阳沟》 、 《梁祝》 、 《父亲和我》的场面,请简 要分析作者在听三首乐曲时候的思想情感的变化。 (3 分) (三)默写。 (5 分) 【任选 5 空,超过 5 空,按前 5 空评分】 12.⑴ ⑵ ⑶ 金张藉旧业, ⑷ ⑸ 登斯楼也,则有心旷神怡, ⑺ 独学而无友, ,飞鸟相与还。 (陶渊明《饮酒》 ) ,问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》 ) 。 (左思《咏史》 ) ,白露未晞。 ( 《诗经·蒹葭》 ) ,把酒临风。 (范仲淹《岳阳楼记》 ) 。 ( 《礼记·学记》 )

⑹ 香远益清,亭亭净植,____________________。 (宋?周敦颐《爱莲说》 )

(四)阅读下面诗歌,完成 13-15 题。 (7 分) 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 13.从体裁上看,这两首诗都属于近体诗中的 14.这两首诗描写的都是 。 (1 分) 为诗歌的主要意象。 (2 分) 时刻的景色, 均以荷与

15.请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。 (4 分)

(五)阅读下文,完成 16-20 题。 (13 分) 村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青” ,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高 其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之, 庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合 纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。 屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年 大骇,急解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成 骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救, 顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。 翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽靡。又试之鸡,果如 成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、 螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,莫出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。 上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。宰悦,免成役。又嘱学 使俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。 不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。 异史氏曰: “天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加以官贪吏虐,民日贴 妇卖儿,更无休止。故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。独是成氏子以蠹贫,以促织富, 裘马扬扬。当其为里正,受扑责时,岂意其至此哉!天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并 受促织恩荫。闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫! ”

16. 本文选自《

》 ,作者是

。 (2 分)

17. 写出下列加点词语在句中的意思。 (4 分) (1)少年固 强之 . (3)细疏 其能 . A.名 我固当 . C.成述其异 . A. 问者爇香于鼎 C. 村中少年好事者 (2)虫翘然矜 鸣 . (4)又嘱学使俾 入邑庠 . )。(2 分) B.又何以蕃 吾生而安吾性耶 . D.岁 征民间 . ) 。 (2 分) B. 掭以尖草 D. 焚拜如前人

18.与“民日 贴妇卖儿”的“日”字用法相同的一项是( .

19.下列各项中句式与其他三项不同的一项是(

20.选文的最后一段是作者的评论,请你对他这段话的思想意义进行评价。 (3 分)

(六)阅读下文,完成 21-24 题。 (10 分) 苏曼殊传 (民国)陈灨一 苏曼殊,以诗人致力革命,所著诗文小说脍炙人口。擅语言学,梵文及英、日、德、法 诸国文字,无不精谙。母为东瀛产,而生平恶日人如寇仇,侨居数稳,不肯操日语,宁辗转 觅舌人①, 不惮烦也。 尝病,友人访之, 讶曰: “胡不就医?”曰: “倘不以通事为劳,将从君请。 ”

乃相偕赴医院,医者叩 所苦,曼殊无语,友代告。俄顷,失曼殊所在,还询其家,曼殊在焉。 . 友让 之日: “去而忽返,不谋之于我,何也?”曼殊曰: “君传语乖误,疾病岂可乱施药剂耶?” . 友赧然曰: “然则君自言之,奚害?”曼殊曰: “君忘吾不操日语乎?” 曼殊性脱略,无人己之界,囊空如洗,不称贷友人,有周济之者,受而不谢,亦不复偿 欠。尝断炊数日,偃卧呻吟,自忘所苦,友至,叹曰: “吾迟来一步,君为饿俘矣。 ”为之具 饭 . 食,馈百金而去。越数日,复往视之,偃卧呻吟如前状,骇曰: “君欲绝食自毙耶?”曼殊喃 喃曰: “吾囊得君钱,腹饥顿解。欣然行于市,见自动车构制绝精美,好之,购置家中。又遇 乞人,不食三日矣,倾余囊以献。 ”友曰: “君未习乘坐法,购车奚为?”曼殊曰: “无他 ,从心所 .. 欲而已。 ”
【注】①舌人:译员。

21.写出下列加点词语在句中的意思。 (4 分) (1)医者叩 所苦 . (3)为之具 饭食 . A.以 诗人致力革命 / 倾余囊以 献 . . B.而 生平恶日人如寇仇 / 馈百金而 去 . . C.君为 饿殍矣 / 为 之具饭食 . . D.友赦然 曰 / 欣然 行于市 . . 23.用现代汉语翻译句子。 (2 分) 俄顷,失曼殊所在,还询其家,曼殊在焉。 24.概括苏曼殊的主要思想性格。 (2 分) (2)友让 之曰 . (4)无他 ,从心所欲而已 .. ) 。 (2 分)

22.下列句中加点词语意义与用法完全相同的一项是(



写 作(40 分)

25.阅读下面提示,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌) 。 有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;有过 很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。



阅读(60 分)

(二)阅读下文,完成 6-11 题。 (13 分) 6.黧(1 分) 7.强调了作者对于父亲与高雅美妙音乐的联系,以琴诉情的惊诧与感动之情。 (2 分) 8.全文的线索(2 分) 9.A (2 分) 10.特点 1 分,分析 2 分。 (3 分)
示例 1:划线句运用了一系列的比喻,生动形象地表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力。 示例 2:划线句在句式上整散结合,以整句为主,充满抒情的气势,表现出父亲吹奏《梁祝》的高超 的音乐表现力。

11.父亲吹《朝阳沟》时,感动,惊诧,反思自己一直漠视了父亲在木讷、本份、孤独、忍 耐和吞咽的外表下,对内心精神和思想追求;父亲吹《梁祝》时,我被父亲高超的音乐表现 力所吸引、震撼,并由衷地敬佩父亲;父亲在吹《父亲和我》时,我更多感受到父亲的哀伤 与不舍的亲情,感到惭愧和不安。 (3 分)

(四)阅读下面诗歌,完成 13-15 题。 (7 分) 13. 绝句(七绝) (1 分) 14. 傍晚、西风(2 分) 15. 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情。后一 首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热” ,却呈现娇羞之态,表露了作者 的怜爱喜悦之情。 (4 分)

(五)阅读下文,完成 16-20 题。 (13 分) 16. 聊斋志异、蒲松龄(2 分) 17.(1)坚持、一定 (2)夸耀 (3)陈述 (4)使、让(4 分) 18. D(2 分) 19. C(2 分) 20. 在当时有一定的现实意义。 (1 分)在黑暗的现实中找到了祸根和悲剧的源头:天子一 跬步皆关民命。一人飞升,仙及鸡犬的观点也概括得较为准确和深刻。 (以上两点写出 1 点 即可,1 分)但是“天将以酬长厚者”的观点有一定的历史局限性,有因果报应的思想。 (1 分)

【参考译文】 苏曼殊以诗人身份从事革命活动,所著的诗义小说脍炙人口。擅长语言学,梵交及英、日、德、法各 国文字,无不精通谙熟。母亲是在东瀛(日本)生下他,而他生平却像对待仇敌一样厌恶日本人,侨居日 本多年,不肯讲日语,宁可辗转寻找翻译,不厌其烦。曾经生病,朋友看望他,惊讶地问他: “为什么不就 医?”他回答说: ”如果不把转达意见当作麻烦,我就听从你的意见。 ”于是一起去医院,医者问他哪里难 受,曼殊不回答,朋友代他转告。不一会儿.苏曼殊不知去了哪里, (朋友)回到他家里去打听,苏曼殊就 在那里。朋友责备他说: “去了之后却忽然自己回来,不跟我商量,为什么?”曼殊说: “你传话错了,治 病怎么可胡乱用药剂呀?”朋友羞愧地说: “既然这样,那么你自己来说,有什么关系呢?”曼殊说: “你 忘记找不讲日本话吗?” 曼殊为人放任不拘,没有别人与自己的界限,囊空如洗,小向朋友借贷,有人周济他,接受下来却不 感谢人家,也不再偿还。曾经几天断粮,仰卧在床呻吟低哼,自忘所苦,朋友到了,叹息说: “我迟来一步, 你成饿鬼了。 ”为他备办了膳食,送他百两银子后走了。过了几天, (朋友)又去看他, (他)还像以前那样 仰卧呻吟。骇曰: “你想要绝食自杀吗?”曼殊喃喃说: “吾当初拿到你的钱,饥饿感立马消除。高兴地来 到集市上,看见自动车构造非常精美,心里喜欢,就购买下来放在家中。又遇到一个乞丐, (他)已经三天 (多天)没吃东西了,拿出全部余钱来给他。 ”友人说: “你没有学过骑车的技能,买车干什么?”曼殊说: “没有别的原因,随心所欲罢了。 ”


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