【导与练】2015高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练9

【导与练】2015 高考语文 高校信息化课堂 小题保分天天练 9 (时间:30 分钟 分值:25 分) 1.(2014 浙江高考模拟冲刺卷)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(3 分)( A.便笺 (qiān) 泥 (nì)古 . . 辅弼 (bì) 捉襟见肘 (zhǒu) . . B.戏谑 (xuè) 讹 (é)诈 . . 恪 (kè)守 不稂 (láng)不莠 . . C.豢 (huàn)养 . 猝 (cù)死 . 剽 (biāo)悍 江澄 (chénɡ)如练 . . D.羞赧 (nǎn) 收敛 (liǎn) . . 亘 (hén)古 宁缺毋 (wú)滥 . . 解析:B A 项,“笺”应读 jiān;C 项,“剽”应读 piāo;D 项,“亘”应读ɡèn。 2.(2014 浙江高考模拟冲刺提优卷)下列各句中,加点的词语运用正确的一项是(3 分)( ) A.当微博不再是大众发泄情绪的场所,却是 具有责任感的社会媒体之时,微博上的虚假信息将 .. 受到大众的自然抵制,其危害力自然大大减小。 B.政府有关部门在考量 转基因应用于农业的技术是否适合推广时 ,依据都是是否在对环境无 .. 害的前提下有利于农业效率和农民收益的提高。 C.新科诺奖得主席勒念的“房地产泡沫”经,但愿能为房地产江湖里的各路好汉点石成金 ,使 .... 他们在“只有房地产才能救中国”的迷途中知返。 D.高科技造假常常是“魔高一尺 ,道高一丈 ”,高科技检测手段往往很快被制假者破解,反过来 .... .... 被科技造假所打败。 解析:B “考量”,指思考衡量,是对一件事情反复斟酌,反复推敲。此处使用正确。A 项,前后 文表达内容是由正反两方面构成的并列关系,应将“却是”改为“而是”。C 项,“点石成金” 比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。此处可以改用“指点迷津”。D 项,把“魔高 一尺,道高一丈”改为“道高一尺,魔高一丈”,比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大,也比 喻正义终将战胜邪恶。 3.下列各句中,没有语病的一项是(3 分)( ) A.人是社会发展的主体 ,人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提 ,同时,人的个体和谐又是 自然和谐的产物。 B.一些同学读书迷信权威,对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上 ,而是 轻松地做了权威的奴隶。 C.专家指出,绕月成功后,“嫦娥三号”的“刹车”时间是否合适、远近距离是否准确、能否 在指定区域落下来,都是完成此次发射任务的技术难点和关键。 D.据悉,为了更好地体现高考公平性,2014 年高考全国将针对贫困地区提供较 2013 年更多的学 子走进高校,保证他们有机会实现“大学梦”。 解析:A B 项,语序不当,将“深悟”放在“细嚼”的后面;C 项,成分残缺,“能否在指定区域 落下来”没有主语; D 项,句式杂糅,“针对贫困地区……走进高校”杂糅,可改为“针对贫困 地区提供较 2013 年更多的招生名额”或“针对贫困地区让较 2013 年更多的学子走进高校”。 4.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) (1)子曰:“志于道, ,依于仁, 。”(《论语》) (2)江畔何人初见月,江月何年初照人。 , -1- ) 。(张若虚《春江花月夜》) (3)丰草绿缛而争茂, 。草拂之而色变, 。(欧阳修《秋声赋》) (4)千呼万唤始出来, 。转轴拨弦三两声, 。[白居易《琵 琶行(并序)》] (5) , 奔流到海不复回。 , 朝如青丝暮成雪。 ( 李白《将进 酒》) 答案:(1)据于德 游于艺 (2)人生代代无穷已 江月年年只相似 (3)佳木葱茏而可悦 木 遭之而叶脱 (4)犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情 (5)君不见黄河之水天上来 君不见高 堂明镜悲白发 5.阅读下面一则短讯,用一个整句概括主要内容。要求:语言简洁,要点完整,符合整句要求,20 字以内。(5 分) 3 月 1 日 21 时许,云南昆明火车站发生暴力恐怖案件,10 余名统一着装的蒙面暴徒持刀 在昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众。截至 3 月 2 日 6 时,已造成 29 人死亡、143 人 受伤。恐怖分子手段极其残忍,罪行令人发指。无辜百姓惨遭屠戮,转瞬之间家破人亡,整个昆 明沉浸在悲痛中。 但也是在这一刻,昆明各界市民用行动传递爱的力量。出租车司机免费接送受伤群众,附 近的酒店、饭馆打开大门,保护惊恐的旅客。昆明市 11 个献血点和采血车前都排起了长龙,大 街小巷的餐厅、商店用自己的方式向民警、医护人员和志愿者提供免费餐饮。 解析:第一段新闻主体是昆明市民 (无辜百姓),事件是遭到砍杀 ,第二段的新闻主体是各界市 民,事件是献爱心,互相帮助。根据字数,组织答案。 答案:无辜百姓惨遭屠戮,各界市民奉献爱心。(句式 2 分,内容 2 分,语言 1 分,超过字数扣 2 分。) 6.欣赏丰子恺先生的漫画《取苹果》,配一段文字,表明画面的旨趣。(5 分) 要求:①配合画面情景;②运用一种修辞手法,使表达鲜明生动;③不超过 40 字。 解析:画面上是一个小孩想借助打开的抽屉取苹果。这幅画富有趣味。根据题干,写出旨趣,重 点写出大人眼中孩子的可爱和智慧。 答案 : 没有什么能够难住一个孩子 ! 桌上的苹果啊 , 你怎会想到拉开的抽屉就是到达你的天 梯!(内容完整准确,3 分;突出童趣,运用修辞、表达生动,2 分) -2-

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