平面镜成像实验的改进_论文

2 1 年 第 1期   01 平 .   成 像族 。   改进   面 镜  验 韵 于  跃  山 东省 枣 庄 市第 二 十 九 中 学 (7 00  270 ) “ 面镜 成 像 ” 初 中光 学 部分 的教 学 重 点 , 平 是 也  足 教 学 难 点 。 实 验 是 探 究 平 面 镜 成 像 特 点 的 重 要 教  膜 能有 效 减少 透光 , 大 反射 , 增 成像 的 亮度 和 清 晰度  比没有 贴太 阳膜 强很 多 。   学 手 段 。教 材 的 实 验 没计 和 传 统 的 实 验 方 法 是 , 平  将 整 的 硬 白 纸 铺 在 水 平 实 验 台 上 , 中 间 划 1条 直 线 ; 正   2 不 使 用 蜡 烛 作 为 成 像 物 体 。 采 用 半 透 明 白 色  . 薄 塑料 自制 成 上下 表 面为 梯 形 的棱 柱 规则 体 ,用 该  用 平行 玻璃 板 ( 行 玻璃 板 既能 够 反射 光 成像 , 能  平 又 够 透光 看 到对 面物 体 的性 质 ) 替 平 面镜 , 直放 置  代 竖 在 白纸 上 , 面 下端 与纸 上 直线 重 合 ; 像 物体 和 像  一 成 的替 代 物是 2支 “ 全 相 同 ” 完 的蜡 烛 , 燃 用 于 成 像  点 的 蜡 烛 , 于 玻 璃 板 前 , 观 察 成 像 的 同时 , 另 1 放 在 用   支 蜡烛 在玻 璃 板 的另 一侧 与像 重 合 ,然后 取 走 玻璃  板, 吹熄 蜡烛 , 完成 平 面镜成 像特 点 的探究 。   一 物 体替 代蜡 烛成像 。规 则物 体 内部有 发光装 置 , 以 可   根 据现 场光 线 观察 像 的亮 度 ,决 定 是 否需 要 打开 开  关 使 物 体 内 的 灯 发 光 进 行 补 光 , 高 成 像 的 亮 度 。这  提 样 增加 了实 验 的可见 度 、 可操 作性 。   3 发光 物 体放 置 在贴 膜 面 的前 方 。 由于贴 膜 面  . 的 反射 增大 , 透光 少 , 以玻璃 板 另一 面的 反射 可 以  所 大 大减 弱 ,这样 就 可 以避 免 玻璃 板 2个 面同 时成 像  的 “ 影” 重 现象 , 替代 物重 合像 的过 程不 再 困难 。 让   、 传 统 实 验 的 不 足  通 过教学 实 践 发现 ,传统 的 实验 设计 有 许 多 不  足 . 生在 实验探 究 的过 程 中常会有 以下 困惑 。 学   1 点燃 的 蜡烛 在 玻璃 板 中成 的像 有 2个 —— 重  . 影 现象 ,用 另 1支蜡 烛 在玻 璃 板 的另 一侧 与 像 重合  的 过 程 中 不 知 道 应 该 与 哪 个 像 重 合 ; 时 , 线 非 垂  同 光 4 采用 铝 塑板代 替硬 白纸 。铝塑板 平整 , . 上面 画  有 等分方 格 , 中 间画一 中线 。实验 中使 规则 物体 的  正 角 、 与铝 塑板 上 纵 、 线 的交 点 重合 。确定 像 的 位  边 横 置后 .方 便 通过 像 与物 体 的对 应 点来 探 究像 距 与 物  距 的关 系 .同 时可 以直 观 地观 察 到像 与物 体关 于 平  直通 过 平行 玻璃 板 , 由于 折射 而 发生 “ 移 ” 往 往会  平 , 面镜 ( 铝塑板 上 中线 ) 的轴对 称关 系 。   5 像的替代物用 的是橡皮泥 。 皮泥较软 , . 橡 方便 学  使观 察 到的像 和物 体不 是轴 对称 的 。   2 在蜡 烛 成像 中 , 焰 的亮 度很 大 , 是 蜡 烛 自 . 火 但   身 成 像 的 亮 度 偏 小 , 时 会 看 不 清 楚 , 而 不 能 顺 利  有 从 地夹 现 替代 蜡烛 与像 的重合 。在实 验 室不 同 的位置  生切 削和修 补 。大块 的橡皮 泥在 学生 的手 中切 削 、 修  补 , 到与像完全 重合 。实验结 束后撤 去玻璃 板 , 皮  直 橡 泥 替 代 的像 “ 观 真 实 ” 在 , 比像 与 物 体 大 小 关 系 、 直 存 对   上成像 的亮度 差别 较大 。   3 实 验 中 使 用 2支 “ 全 相 同 ” . 完 的蜡 烛 , 比较  在 像与物体大 小关系 的环 节中 , 识缺少预设 就 已经 “ 知 生  成” 。学生 不能 自主探究 得到 像 和物体 大小 相等 这一  规 律 . 这一 知识 的生成 较 为模 糊 , 对 理解 不深 刻 。   4 点燃 的蜡 烛 和替 代蜡 烛 都是 竖 直立 在 桌 面上  . 的 , 法 探究 像与 物体 的位 置相 反—— 轴 对称 关 系。 无   5 2支 蜡 烛 的 底 部 一 般 是 圆 的 , 容 易 确 定 物 体  . 不 像与物体 的对称性极 为方便 。这样 设计既增 加 了知识  生成 的环 节 , 强了可信度 , 增 同时又 增加 了学 生实验操  作的趣味性 , 学生乐于参 与科 学探究活动 。 让   改进后 的实验 装置 如 图 1 所示 。   和像在 白纸 上 的具 体位 置 , 不方便 比较 像距 与物距 的  大小关 系 , 像距 与物距的大小要用刻度尺去测量 。 而且   二 、 验 装 置 的 改 进  实 在 教学 中 ,笔 者通 过 多 次对 该实 验 的 反思 和 研  究 , 实验 装置 做 了以下 改进 。 对   1玻 璃板 的一 面贴上 汽 车用 反 光太 阳膜 。太 阳 .   图 1 改进 后 的 实验 装 置    三 、 进 后 的 实 验 操 作  改 1 铝塑板水平放置 , 槽支架插入贴 膜玻璃板后 , . 带   ? 2 ? 5   21 0 1年 第 1期   S Y JA XUEY YI HIA

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