2019-2020高中语文第四单元第11课中国建筑的特征课件新人教版必修5_图文

第四单元

第 11 课 中国建筑的特征

学国学 1.天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。
——《中庸》第一章 【译文】 天所赋予的就叫作“性”,循其本性就叫 作“道”,修行明道的就叫作“教”。

【评说】 这段话放在全书首章,可见为全书的总纲,说明性、道、 教的含义与关系。人的本性是上天赋予的,循着本性而 行便是道。使道能不断地实现,即按照道的要求不断地 修养便叫作教化。中庸之道便是各安其所,万物就得到 化育。

2.好问而好察迩言;隐恶而扬善,执其两端,用其中于民。 ——《中庸》第六章
【译文】 喜欢请教别人,而且喜欢体察人们浅近的话语,隐瞒不 好的地方,而宣扬好的地方,善于把握事情的两个极端, 采用中庸之道施行于人民。

【评说】 此处以舜之行事来说明中庸之道。喜欢请教并能体察浅 近之言,可见舜的大智、却不以为智,他懂得,其道无 所不在,浅近之言仍不乏道的存在。儒家的道是指人生 的正确途径,也即择善而行。惩恶扬善,足见舜的性情 笃诚,在与人为善的心情底下,只见人的优点,而不觉 人的不善。在分析掌握事理的正反两方面时,自然分辨 过与不及,知道恰当的做法,然后施行于人民。

这便是舜的大智。以此鼓励人们,在人生的道路上择善 而行,走人生正途,明辨善恶,以诚坚持下去。

夯基础 一、作者名片
简历:梁思成(1901-1972),中国 近现代著名建筑历史学家,建筑教育家 和建筑师,广东省新会人,生于日本 东京,其父梁启超。1923年毕业于 清华学校。1924-1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑 系学习,1927年获硕士学位。1927-1928年在美国哈 佛大学研究院研究世界建筑史。

1928 年与林徽因在加拿大温哥华结婚。回国后创办 东北大学建筑系并担任系主任。1932-1946 年历任中央 研究院历史语言研究所通讯研究员、中国古物保存委员会 委员、中国战区文物维护委员会副主任。1946 年创办清 华大学建筑系并担任教授、系主任。1948 年 9 月当选为 中央研究院院士。从 1949 年起,先后任北平市计划委员 会副主任和北京市建设委员会副主任。1953 年起任中国 建筑学会副理事长。

1955 年当选为中国科学院技术科学部学部委员。曾参加 主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设 计。
作品:《清式营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》《中 国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》。

评价:中国建筑教育的奠基人之一,中国古建筑研究 的先驱者之一,中国古建筑和文物保护工作的倡导者之 一,新中国首都城市规划工作的推动者,新中国成立以来 几项重大设计方案的主持者。

二、文学常识
自然科学小论文 自然科学小论文的特点:一是“小”。同正规学术论 文相比,自然科学小论文的选题较小,内容较浅,因而篇 幅也不长。二是科学性。自然科学小论文的材料,应当是 真实可靠的,不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细致 的思考与研究后实事求是地提出来的,而不是任意的猜测 和臆断;

语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑,不能模棱两 可、含糊费解、粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的 创造性,是衡量自然科学小论文质量的重要标准。要在自 然科学小论文里,提出自己在观察、调查或考察中获得的 新发现,在实验或制作中运用的新方法,在科技活动中所 得到的新成果,在深入钻研某种科学知识中积累的新见 解,从而给人以一定的启发。

三、写作背景
1931 年 9 月,在创立以研究中国古代建筑为宗旨的 中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下,梁思成离开东北 大学,回到北平,进入中国营造学社任职,踏上了他研究 中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依 据,梁思成开始了他的艰苦的、同时也是颇具独创性的建 筑调查活动。

在长达几十年的时间里,他跋山涉水,历尽困难,陆续 实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西 南地区的古建筑遗迹,进行了大量的拍照、测绘、资料整 理和科研工作,于 1944 年写成《中国建筑史》。

1.给加点的字注音

(1)单音字。

①接榫.(sǔn) ④点缀.(zhuì) ⑦帷.幕(wéi)

②遵循.(xún) ③垂脊.(jǐ) ⑤创.伤(chuānɡ) ⑥轴.线(zhóu) ⑧穹.窿(qiónɡ) ⑨框.架(kuànɡ)

⑩戗.兽(qiànɡ) ?斗拱.(ɡǒnɡ) ?琉.璃.(liúli)

3.成语积累
【识记】 (1)大同小异:大部分相同,只有小部分不同。 (2)千变万化:有千万种变化,形容变化非常多。 (3)喜闻乐见:喜欢听,乐意看。

【运用】
下列加点成语的运用是否正确? (1)亲子类节目扎堆现象引热议,形式内容大.同.小. 异.。( ) (2)“蚁族”“胶囊公寓”“群居”这些看似“变态” 的居住方式,在如今的大都市中已经变得喜.闻.乐.见.。 ()

答案:(1)正确 (2)错误 与“变态”矛盾,应用 “司空见惯”。

4.近义词辨析

(1)妨碍·妨害

辨析:“妨碍”指造成障碍,程度轻;“妨害”指着重

损害,程度重。

运用:①大声说话

别人学习。

②吸烟

健康,坚决支持禁烟。

(2)发掘·挖掘

辨析:“发掘”指挖掘地下的东西,对象具体;“挖 掘”指找出深藏的东西,对象可具体亦可抽象。
运用:①河北省文物工作者近期在位于承德市隆化县

的隆化窑遗址内,

出一件残损的元代青花瓷盖碗

和四片青花瓷残片。

②甘州区充分

、整合和利用文化旅游资源,

把资源优势转化为产业发展优势,文化旅游产业发展呈现

出繁荣发展的良好势头。

答案:(1)①妨碍 ②妨害 (2)①发掘 ②挖掘

一、阅读课文第 1 自然段,回答下面的问题。 1.第 1 自然段末“这些地区的建筑和中国中心地区 的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄 之同属于一家的关系”使用了什么说明方法?有何好 处? 对应考点:说明方法的判断及分析 答:_________________________________________ _____________________________________________

答案:这句话运用了打比方的说明方法,形象地说 明了中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑在文化 史上的亲缘关系,形象地说明了它们同属于一个系统(大 家庭),从而表明中国建筑体系影响之大,已超出了国家 的界限。

二、阅读课文第 3~13 自然段,回答下面的问题。 2.第 10 自然段中对屋顶的介绍采用的是什么说明方 法? 对应考点:分析理解说明方法 答:_________________________________________ _____________________________________________

答案:运用比较的手法说明其他建筑体系对屋顶的 不重视。同时进行了引证说明,在我国《诗经》中的“如 鸟斯革,如翚斯飞”形象地展示了屋顶像振翅欲飞的鸟 一样,这种装饰为中国人民所喜闻乐见,成为中国建筑 中最主要的特征。

3.作者概括中国建筑的九大特征,是按什么顺序展 开的?哪些特征属于结构特征?哪些特征属于装饰特 征?为什么要按照这样的顺序展开?
对应考点:分析文章结构 答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:(1)作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征 进行高度概括,逻辑上先总后分,先主后次,从结构特 征到装饰特征,层次简洁严密。

(2)结构特征:(三)结构方法,(四)斗拱,(五)举折, 举架。
(3)装饰特征:(六)屋顶。(七)用色,(八)构件,(九) 用料。
(4)作者按这样的说明顺序介绍中国建筑的特征,原因 在于这种顺序和人们对房屋的观察顺序是相同的。人们观 察一个建筑物,总是先看到建筑物的外观、整体组成,然 后才看到内部结构和建筑的细节,所以作者在介绍中国建 筑的特征时就是先介绍中国建筑的总体,最后介绍具有装 饰作用的建筑装饰部件和用材的装饰性特点。

4.请说说中国建筑中称为“一所房子”的建筑有什 么样的特点。
对应考点:概括内容要点 答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:由若干座被称为“所”的建筑物和与之有联 系的建筑物围绕庭院或天井建造而成;左右成轴对称; 主要房屋朝南;整个建筑群有主有从;主要部分以砖石 墁地形成户外空间;空闲的地方有时栽种花草。

三、阅读课文第 14~16 自然段,回答下面的问题。 5.这几段主要运用了什么说明方法?这种写法有什 么好处? 对应考点:说明方法判断分析 答:_________________________________________ _____________________________________________

答案:主要采用了打比方的说明方法。以“文章” 比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壮观的建筑,用“小 品”比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感 觉经验,来体会建筑规模大小的不同,确切明了,富有 形象性和生动性。

四、阅读课文第 18~20 自然段,回答下面的问题。 6.文章最后一自然段中的“我们若想用我们自己建 筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑, 我们就必须首先熟悉自己建筑上的‘文法’和‘词汇’, 否则我们是不可能写出一篇中国‘文章’的”这句话要 说明什么意思? 对应考点:分析文章重要句子 答:_________________________________________ _____________________________________________

答案:作者指出,我们首先要了解自己民族的建筑 风格,才能用它的“文法”和“词汇”为新中国的建筑 事业服务。

7.文章结尾处,介绍研究的参考资料,其作用是什 么?
对应考点:文章结尾的作用 答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:介绍研究所需的参考资料,可以窥见作者的 知识渊博,治学严谨。

问题一:结合文中关于建筑的文法和词汇的说法, 分析理解为何说中国的建筑艺术在世界上占有独特的地 位。
我的观点:讨论:作者认为建筑有如文章一样,也有 自己的创作风格和手法,参照写作的用法,将它称作建 筑的“文法”。

每种建筑都有其特定的构建特色,形成了自己的建 筑法式,遵照这种沿袭下来的法式,结合各国的历史文 化特点,每个地区、每个国家都会有区别于别地的建筑 式样。虽然有时会存在建筑样式上的雷同性,但从建筑 的“文法”和“词汇”上来讲,这些相同的建筑在构件及其 关系上是不同的。

从中国的建筑来看,其“文法”是独特的,采用了框 架结构法;其“词汇”也是独特的,采用了木结构而非 砖石结构,而木材结构的结构方法的运用使中国的建筑 区别于希腊、罗马摒弃木结构的建筑体系,同时发展了 我国的新建筑。中国建筑的“词汇”如梁、柱、枋等又 是独特的,它遵循中国建筑的框架、轮廓等“文法”创 造出留传几千年的中国建筑体系。

问题二:作为一篇科技论文,科学、严谨的说明是 论文的基本要求,作者主要的任务是介绍科学知识、阐 述自己的观点。可本文有很多句子带有浓烈的抒情成分, 应如何看待这些抒情语句?请谈谈自己的看法。

我的观点:(观点一)梁思成在他的文章中,反复表
达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。他呼吁,“中国 建筑的个性乃即我民族之性格”,“一国一族之建筑适反鉴 其物质精神,继往开来之面貌”。他满怀忧患意识地提醒 后人:“一个东方老国的城市,在建筑上,如果完全失 掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛 心的。因这事实明显地代表着我们文化衰落,至于消失 的现象。”(《中国建筑史》)

(观点二)21 世纪,人类已进入知识经济时代,一 个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的,一个缺乏科 学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的,一个 没有民族精神和爱国情怀的人是不会成为建设国家的栋 梁之材的。梁思成先生就是告诉我们,中国建筑是值得 中国人骄傲的,他的用意就是用强烈的民族情怀感染人 们,引领人们进入高尚的审美境界。

一、把握主旨
作者通过对中国建筑的九大特征的阐述,总结了中 国建筑的风格和手法。并通过介绍中国建筑的“文法”和 “词汇”理论,向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的 独特魅力和重大价值,同时指出了一个各民族建筑之间 的“可译性”的问题,提出了每个建筑体系有其自身的“文 法”和“词汇”,

遵照这些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样 性,同时也展现了各国、各民族的历史文化。表达了应 用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新 中国建筑的热切愿望。

二、理清脉络

三、艺术特色
1.文章层次清晰,逻辑性强。 本文线索清晰,主次分明。介绍中国建筑的特征的过 程系统有条理。以数字标号引领文章,层层阐述,娓娓道 来,不会让人产生思绪混乱的印象。在论述我国建筑特征 时,由整体到局部,由浅入深,层层剖析;在论证建筑“文 法”和“词汇”在各种建筑中的差别及运用时举例子、打 比方、做比较等多种写作手法交叉使用,有力地论证了作 者的观点。

2.准确、精当的语言。 作为一篇要发表在论文期刊上的论文,作者特别注 重文章的用词。在对特征、定义的诠释过程中,作者自 始至终力图以最简洁最精当的语言给以清晰明确的阐 述,不模棱两可。同时,文章中关于建筑论说中,援引 的建筑术语也都做到了准确、普遍。

3.修辞手法的运用。 本文将深奥晦涩的建筑语言转化成深入浅出的叙述 说明,对每一建筑构件进行缜密细致地阐释,将建筑物 的整体和构件形象地呈现在读者的面前。但文章对于理 论的阐述,不是始终以理论的说教传授,而是运用比喻 等修辞手法,尽量做到语言浅近,使理论形象化,使陌 生的东西以熟悉的面孔展现在读者的面前。如建筑中的 规律和手法,作者比喻成为建筑的“文法”等。

精品精品

在多年的高三复习备考中,老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是:基础决定能力;过程决定结果;细节决定成败;心态决定状态;态度决定高度;落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问,高考复习的主要目的就是要回归基础,巩固基础,夯实基础。没有基础,就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础,可谓成也基础,败也基础。基础分拿不下来,总分就无法上去。为此,对基础知识要有足够的重视和耐心,不能急功近利,基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足,所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程,每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话,必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控,才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。
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