2010年高考语文试题分类汇编(课标卷)·现代文阅读之实用类阅读

年高考语文试题分类汇编(逐题解析) 2010 年高考语文试题分类汇编(逐题解析) 现代文阅读之实用类阅读 现代文阅读之实用类阅读 实用
作者:四川省江油市明镜中学 刘海燕 【2010福建卷】(乙)实用类文本阅读(15 分) 2010福建卷】 实用类文本阅读(15 阅读下面的文字,完成 13—15 题。 “天人合一”的医学模式 天人合一” 王庆其 中国古代先人们无论探讨宇宙的生成或寻找生命的奥秘,都是围绕着“天人关系”这个核 心展开的。天人之学是中国哲学的思维起点,也是中国人最基本的思维方式。 《内经》是从研究天到研究人,从探讨人到探讨天,提出了“人与天地相参” “善言天者, 、 必验于人”的难点。可以认为, 《内经》是一部以“天人一体”为理论核心,探讨人体生命活动 规律的医学经典。 所谓医学模式是指人们认识和处理健康与疾病的基本观点和方法。 《内经》确立了“天人 合一”的医学模式,认为人是自然界的产物,人的生命现象是自然现象的一部分,人与自然 是一个不可分割的整体,它们遵循着同一自然规律。于是《内经》将人体放在自然环境和社 会环境这些大背景下来考察生命的活动规律。 《内经》要求每一个医生应该“上知天文,下知地理,中知人事” “天文” “地理” 概指自然 。 、 , 环境种种影响因素; “人事” 泛指社会人际之事,大而至于社会政治、经济、文化、民风习俗 , 等,小而至于病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等,这些内容均与人体身心健康有 着密切的关系。 “天人合一”医学模式贯穿于整个中医学理论体系之中,指导人们认识人体生 理病理及诊治疾病和预防保健等医疗实践活动。 基于上述思路, 《内经》关于健康的定义可以归纳为:①躯体无异常变化,所谓“平人者 不病也” ②内部机能和谐, ; “形与神俱” ③对外界环境适应, ; “顺四时而适寒暑,和喜怒而安居 处” 简单地说,健康的本质就是和谐,人与自然的和谐、形与神(生理和心理)的和谐。人们 。

的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐。 《内经》医学模式告诫医生不仅要注意患者 的“病” 更要注意生病的“人” 知道谁生了病,有时比了解生了什么病更为重要。疾病不过是 , , 致病因素作用于肌体的一种反应, 不同个体对疾病的反应是不同的, 个体总是按照自身的反 应和体验呈现出种种临床症状。 《内经》 “天人合一”医学模式的基本观点,与近年医学界提出的“社会-心理-生物医学 模式”的基本观点是相通的。 两者都不把“人”作为一个超然独立的实体, 而是看作自然社会环 境中的一员。因此,认识健康与疾病,不仅着眼于个体,更着眼于人与自然社会环境的相互 联系。其次,两者都注意到精神心理因素在个体健康与疾病中所起的作用,强调社会心理因 素的重要性, 这就使得人们对于健康和疾病的认识及处理, 不至于陷入单纯生物因素的死胡 同。 这对推动中医学术发展和提高诊治疾病、 预防疾病的效果, 具有深远的指导意义。 自《<黄帝内经>的现代魅力》 ,2010 年 1 月 2 日《文汇报》 ,有删改) 13.下列对作品有关内容的分析和概括,正确的两项是(5 分) A. 《内经》 “天人合一” 理论的基本观点是, 只要研究清楚了 “天” 也就清楚了解了 , “人” 。 反之亦然。 B.要求医生“上知天文,下知地理,中知人事” ,可视为《内经》 “天人合一”理论在 诊治疾病时的具体运用。 C. 《内经》中“人事” ,是指病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等,即指人体 身心健康状况。 D. 《内经》认为诊断“人”的病,不仅要关注“人”的生理状况、心理因素,还要考察 “人”生活的社会、自然环境。 E.近年医学界提出“社会―心理―生物医学模式” ,证明《内经》时代的医学比现代更 发达。 【解析】本题考查了考生对文本内容的理解和把握。A 项理解过于绝对与僵化,这一点 解析】 在文章第二段可以印证。C 项对“人事”的解释和原文第四段相对照可以看出太狭隘,不全 面。E 项的内容纯属无中生有,原文没有这个意思。 (选

【误区警示】本题误区在于考生对重点词语理解存在差距,并且不能忠实于原文,加上 误区警示】 自己的理解造成误选。 【答案】B、D 答案】 14.作者为什么说“人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐”?请简析。(4 分) 答: 【解析】 解析】 本题考查了对重要句子含义的理解能力。 对本题的解答紧扣文中对应点倒数第 二段进行分析概括即可。 【误区警示】对对应点内容理解不到位易使答案流于肤浅,表述不准确。 误区警示】 【答案】依据《内经》“天人合一”的理论,健康就是人体与自然、社会环境的和谐, 答案】 人体自身的和谐。失去这种和谐,人体就产生疾病。因此,人们的医疗实践活动就是为了调 整与维护这种和谐。(意思对即可) 15.文章最后说“ 《内经》 ‘天人合一’医学模式的基本观点,与近年医学界提出的‘社 会―心理―生物医学模式’的基本观点是相通的” 。这句话给你什么启示?请结合全文,谈 谈你感受最深的一点。(6 分) 答: 【解析】本题考查了分析综合评价能力。具有很强的开放性,作答时要把握住“启示” 解析】 并且结合全文,从题目中的这句话出发。只要是启示,言之有理,言之有据即可。 本题误区考生拿到题可能无从下手, 要进行充分审题, 才能找准作答角度。 【误区警示】 误区警示】 此外还要注意启示与文本的结合,并且表述要完整规范。 【答案】示例一: 答案】 《内经》蕴含着中华民族的智慧,是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展,可以从这 样的经典文献中得打启迪。我们要认真的整理、学习传统经典,使其焕发出现的生命力。 示例二: 《内经》这样的文献是中华民族对人类做出的巨大贡献。我们要大力宣传,让后代了解 自己的传统文化,增强民族自豪感。要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。 (如有其他观点,言之成理即可) 【2010广东卷】 二)实用类文本阅读 ( 阅读下面的文字,完成 19-21 题。 让法律来保护阳光

梁衡 “中国高度重视开发利用可再生资源, 把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重 大举措。2006 年 1 月 1 日,中国将正式实施《可再生能源法》” 。 —摘自国家主席胡锦涛 2005 年 11 月 7 日在国际科再生能源大会上的致辞 什么是可再生能源?太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等,相对于越用 越少、不可再生的煤和石油,这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此,为什么还要专 门立法来保护它们的开发呢?原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的美 丽,羡慕风的来去,欣赏生物的多姿,①其实它们受着许多束缚,满肚子委屈。阳光不远万 里来到地球,不只是为了红几朵花、绿几棵树,它还能发电、供热,能让汽车跑,能让电灯 亮。科学家说,晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着 1 千瓦时左右的能量。风儿在地球上 飘荡,也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆,它还有更大的力量,却无用武之地,所有就 恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼!地球上除人类以外还有多种多 样的生物,不过它们只是无奈地独处,兰在幽谷无人间,花自飘零水自流,②还有谁知道它 们居然蕴藏着丰富的能源呢? 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多本事,为什么不使出来呢?有两个原因:一 是人们的认识所限,有眼不识金镶玉,轻慢了它们,它们当然就不出力。这好办,随着科学 的进步,观念的转变,会纠正的。二是人们的固执,明知可用就是不用,甚至不续别人用。 原来能源一族也和人类社会一样,新旧之间会明争暗斗,抢位置、争高低,先来的见不得后 到的,强势者挤兑着弱小的,新能源的开发当然要投资,就能源说,何苦呢,照就用我不更 省事?新能源的开发要成本投入,旧能源说,你看,得不偿失!房顶上装一个太阳能光伏发 电系统和供热系统,可以供全楼的照明、热水。③建筑商说还得改图纸,施工队说太麻烦, 物业部门说不美观。山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家,但是先要征地,又要修路、

进设备、培训技术人员。主持者一想,算了吧,还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食 用或者当饲料,现在发现可以造酒精,这酒精还能开汽车,玉米秆可以发电。但是将这些理 论变为现实有许多风险,谁第一个吃螃蟹?总之,新事头绪多,旧轨最好循。至于新事物的 前景, 一般人管不了那么多。 一般人管不了, 谁来管?国家来管。 用什么方法来管?用法律。 只有法律才能平等地规范所有人的行为, 保护人类的长远利益, 于是就有了 《可再生能源法》 。 1831 年,当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明,靠煤炭取暖时,法拉第把一块磁铁投入 线圈,电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时,有绅士问: “这有什么用?”法拉第 说: “先生,不用多久,它就会给您交税的。 ”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难 以统计。为推广新能源,各国都制定了相关法律。现在阳光、风、 生物等新能源才崭露头角, 就像当年法拉第手中的磁铁和线圈,亟盼世人理解,盼社会支持,盼法律保护。打个比方, 《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样,它是专门保护弱者、保护未来、保护人类 的长远利益的。 千百年来, 我们都将阳光当作人类自由的象征, 现在突然发现, 我们并没有给阳光自由, 发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年 有人问恩格斯说,你和马克思为 之奋斗的理想社会是什么样子?恩格斯回答: “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条 件。 ”自有阶级社会以来,人类就在为自己争自由,为社会秩序立法,现在又懂得为自然争自 由,为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件,反之,自然的 自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物,还有地热、海洋都自由地迸发 它们所有的能量时,人类自己也就获得了最大的自由。 (选自《梁衡新闻作品导读》 ,有删改) 19.请在画线部分任选两处,指出其所用修辞方法,并分析所用修辞方法在文中的表达 效果。 分) (4

【答案】①用拟人手法形象地表达出可再生能源没有被开发。②用反问手法强调了人类 对可再生能源的不了解。③用排比句式突出新能源在推广过程中受到了的重重阻力。 【考点】本题考查品味精彩的语言表达艺术之修辞的能力。 【解析】分析修辞方法需要我们把握常见修辞方法的基本特征及作用。考生要熟悉常见 修辞手法的判定,并能结合语句分析其表达效果。①处, “满肚子委屈” ,把阳光当人来写, 是拟人。②是反问。③句式相同,是排比。4 分。第 1 句,拟人 1 分。赋予阳光、水等人的 委屈情态,生动鲜明的表现了人们对新能源认识的局限。1 分。第 2 句,反问 1 分。增强语 气,再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。1 分。第 3 句,排比 1 分,增强气势,突 出新能源发展受限制的现实原因。1 分 20.作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实,在上下文中的作用是什么?请简要 分析。 分) (5 【答案】 (1)承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阻碍,发力的发现电磁感 应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到了阻碍, 但最终不仅突破了人类的 旧有认识,还带来了巨大的社会效益。②照应上文,与上文形成对比,说明新能源之所以无 用武之地的一个重要原因就是现代人观念守旧,怕麻烦,怕承担风险。 (2)①引出下文有关 新能源亟盼世人理解、社会支持、法律保护的内容,从而说明为自然争自由,为保护利用自 然立法的重要性。②充实文章的内容,增强新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。 【解析】此题,先分析上下文各写了什么内容,再分析引用这个史实的作用。 (赋分:5 分。作用为承上启下 1 分。承上指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解,和现在新能源现状 接近。2 分;启下则为,电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人类美好的未来。2 分) 【考点】考查分析文章的结构,把握文体特征。 21.文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么?作者是从哪几个方面来论述的?(6 分) 【答案】 “让法律来保护阳光”指通过立法来推动可再生能源的开发利用。 论述:①可再生能源不自由,是指它得不到开发利用。②主要的原因有两个:受科学认 识的局限;受眼前利益的局限。③只有通过立法突破眼前利益的局限,才能保护可再生能源 的自由发展;保护可再生能源的自由发展,也就是保护人类的自由发展。 【解析】 “让法律来保护阳光”是形象化的说法,意思就是制定法律,保护可再生资源, 确保可再生资源的合理利用。 作者从四个方面展开论述: 首先说明可再生能源无用武之地的 现状,接着从人类认识有限和观念的固执守旧两方面分析了可再生能源无用武之地的原因,

然后引用法拉第发现电磁感应的事例说明新能源亟需世人理解和社会支持, 最后从立法的高 度提出解决问题的措施,即我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。 (赋分:标题含义为,人类通过立法来保护新能源的开发和利用。2 分。文章主要从新 能源现状即为新能源立法的原因和 2 分。立法的意义两大角度论述。其中,现状包括人们对 新能源认识有限和新能源开发利用上受限制。2 分)

【2010课标卷Ⅰ】四、实用类文本阅读(25 分) 2010课标卷Ⅰ 实用类文本阅读( 12.阅读下面的文字,完成( )-(4 (25 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 25 分) 阅读下面的文字 ( 杂交水稻之父 1982 年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里,正在举行 国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始,国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦 米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像,下方 是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。 国际同行的推崇, 确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值, 以及来自光明正大的竞争 对手的真诚友谊和温暖。 想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来 的土老冒, 把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技, 袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡 的悲哀。 会后, 袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说: “您今天这样‘突然袭击’ 大张旗鼓地‘贩卖’我, , 可真叫我有点措手不及呀。我就是特意要给您一个惊喜呀!可我 1980 年第一次应邀来合作 “ ” “ ” 研究时, 您竟然给我定了个每月 800 美元的实习研究生工资! ”袁隆平笑着说。 那一次他曾向 斯瓦米纳森提出严正抗议,准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉,极力挽留,并把他重新 定为特别研究员,每月工资提到 1750 美元,他才留了下来。 “哈哈,您还记得那件事哪!说实话,那时候我们看您在国内地位也很低似的,这里给 您待遇太高, 反而使我们丢份。 加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻,

所以给您定工资估计为您在国内的 10 倍,想来您该可以接受。没想到您还很有气派!而第 二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖, 而且您的伟大成果也让我们亲眼看到 了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天,也算是我们正式为您正名吧! ” “哈哈,原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊!坦率地说,我们在国内是从来不争 经济利益的。可是,到了您这里,拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了,所以我一定要 跟您‘斗争’到底啊。不过,中国有句老话,叫做‘不打不相识’ 这就像我们国际科技界的朋友 。 们,实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争,才有机会成为朋友 啊!我和您一见面就 ‘打了一仗’ 所以我们的友谊也将更加长久。是不是?”袁隆平说。 , 袁隆平发明的杂交水稻技术,使水稻平均亩产比原先增加 20%以上。这项世界领先的 科技成果,不仅有助于中国已占世界 7%的耕地养活占世界 22%的人口,而且惠及全世界。 为此,他被美国科学院选聘为外籍院士,院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是: “袁隆 平先生发明杂交水稻技术, 为全世界粮食安全做出了杰出贡献, 增产的粮食每年为世界解决 了 7000 万人的吃饭问题。 ”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策, 袁隆平送来了好种 子” 他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。 , 袁隆平把他的研究生介绍到美国、 澳大利亚等国攻读博士学位, 这些研究生学成后都选 择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说: “您老人家送出的人才都飞了,您可是白费心血 了! ”袁隆平则认真地回答说: “你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过 袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下莱,受着 我的思想束缚, 而且我还无法给他们提供一流的研究条件。 怎么能使他们成长为超过我的杰 出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。相反,如果他们回 来而又无用武之地,那又叫人家回来干什么呢?” (摘编自庄志霞《袁隆平传》 ) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)

A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介, 使袁隆平作 为世界著名水稻专家而广为人知。 B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术, 为全世界粮食安全做出了杰出 贡献,被美国科学院选聘为外籍院士。 C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子, 专门花钱请人雕了一尊汉白 玉的袁隆平石像供在家里。 D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、 澳大利亚等国攻读博士学位, 为了成为超过老师的 杰出学者,学成后都选择留在外国工作。 E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述,表现了一位伟大的科学家的博 大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。 【答案】CBE 【解析】答 B 给 3 分,答 E 给 2 分,答 C 给 1 分;答 A、D 不给分 【考点】考查把握文章结构,概括中心意思,能力层级 C. (2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父” ,袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡 的悲哀” 。这是为什么?请简要分析。 分) (6 【答案】 ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想②他尚未得到国内学术界某些权威的 承认;③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。 【解析】居第二段末,袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的 雕虫小技” 据第三段只给袁隆平 800 美元的实习研究生工资,据第四段开头“那时候我们看 。 您在国内地位也很低似的” 可知袁隆平尽管在国际上有了地位,在但国内还没有什么声望。 , 【考点】评价文本的主要观点和基本倾向,能力层级 D. (3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了” ,他是“白费心血” ,袁隆平却认为这种看法 是“见识短浅” 。为什么?请简要分析。 分) (6 【答案】中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才;②优秀人才成长需要 广阔的自由天地, 国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长; ③一旦祖国需要让他们充 分发挥作用,他们也会随时回来。 【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去(培养更加优秀的人才) ;即使他们不回 来了,但他们也会为全人类的科学事业做出贡献(将来,祖国可以召唤他们) 。据最后一段

“中国杂交水稻事业的未来, 需要大量超过袁隆平的人才。 优秀的人才的成长需要广阔的自 由天地,让他们通通窝到我的手下莱,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的 研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作 用,他们随时都会回来的”可以回答。 【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴, 探讨文本反映的人生

价值和时代精神。能力层级 F.
(4)袁隆平和斯瓦米纳森是同行,可他们一见面就为尊严“打了一仗” ,最终又成为朋 友,而且认为彼此的友谊“将更加长久” 。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的 、 、 理解,任选一个方面,结合全文,谈谈你的看法。 分) (8 【答案】观点一:同行有可能成为朋友。 ①彼此为同行,就有机会认识并可能成为朋友;②同行的认可,又能给人带来温暖,感 受到自己的价值。 观点二:维护尊严,既要斗争又要有一定的进步。 ①斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平,当看到他“准备拂袖而去”时就 马上让步; ②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名; ③袁隆平为维护中国 科学家的尊严而严正抗议,斗争到底。 观点三:经过“斗争”的朋友,友谊才会更加长久。 ①不打不相识,通过斗争可以加深了解,从而建立友谊;②竞争对手间要保持友谊,必 须真诚让对方感到温暖。 【解析】考生首先要弄懂这里的“同行”“尊严”“友谊”分别是针对什么而来的,再 、 、 根据上下文,结合选文的中心观点加以分析、提炼。 【考点】考查探究文本中的重点和难点,提出自己的见解,能力层级 F. 【2010辽宁卷】四、实用类文本阅读(25 分 )12.阅读下面 的文字,完成(1)- 2010辽宁卷】 实用类文本阅读( (4)题。 (25 分) 黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞, 黄遵宪表现出很强的历史责任感。 除协助公使处理外交 事务外,他“既居东二年,稍稍习其文,读其书,与其士大夫交游” 黄尊宪不愿埋首经籍, 。

主张“识时贵至今,通情贵阅世” 走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂 , 概念, “随发凡起例,创为《日本国志》一书” 该书以“史家记述,务从实录”为主导思想,力 。 求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状, “详今略古,详近略远,凡牵涉西 法,尤加详备,期适用也” 显然,黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史,为中国的 。 改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经,以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式,阐发 它的见解,从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。 1891 年 11 月 1 日,黄尊宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后,他详察南洋各 岛情形,体察侨民疾苦,并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护 卫华人,实则事事与华人为难” 甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争,一面将 , 《大清律例》中有关财产各条抄出,并译成英文,要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵 办” 以保护华侨的财产。同时,黄遵宪还提倡发展华文教育,改会贤社为图南社。他亲任社 , 长,拟定学规。每月设定课题,鼓励南洋诸生学习中国文化,研究地方礼俗,关心民事民疾。 当他卸任归国时,门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中,用“遂令空白文明开” “无 、 异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。 《马关条约》签订后,准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交 涉时,黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。 当时,珍田摆出一副盛气凌人的架势,要求在苏、杭开埠,专界专管,并且蛮横地说: “日本 国政府接受专管租界之命,但求按约指地。 ”黄遵宪毫不示弱,不为其气势所慑。他援引《马 关条约》条文,指出“新约所平,只许通商,遍查中文、日文、英文,并无许以苏州让给一 地,听日本政府自行管理之语” 拒绝了田珍的无理要求,他又亲自草拟《商埠议案》 , ,凡是 《马关条约》文本语焉不详的地方,只要是有利于挽回中国自主权利的, “无孔不入” “无微不 , 至” 从而有理有利有节的挫败了珍田的嚣张气焰, , 在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。

黄遵现在《上某星使论外交家尽职书》中,把他十几年处理外交事务的经验总结为“挪 展之法” “渐展之法”和“抵制之法” 其中最重要的是“抵制之法” 因为在他看来,当时清朝处于 、 , 。 列强环视之下, 帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年, 在对外交涉中只图能多挽回些 利权,以保国民生计。又因为在弱肉强势的竞争原则下,弱国无外交,与帝国主义的斗争就 不能不讲究策略。他阐述说: “于固执己见,则诿以彼国未明我意;于争夺己权,则托于我国 愿心协力;于要求己利,则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理,而指为难行;不以我之 说为必行,而请其酌度。 ”即在谈判中千万不能感情用事,把事情弄僵,贻误全局。一定要掌 握好谈判的分寸,应想方设法达到自己的目的,同时又不至于使对方下不了台,交不了差。 黄遵宪继续阐述说: “不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳,而辞气终不愤激;辞色 有时而受拒,而请诘终不惮烦;议论有时而改易,而主意终不游移。将之以诚恳,济之以坚 贞,守之以含忍。 ”黄遵宪认为,凡此种种交涉手段和谈判策略,最终是要达到使“吾民受护 商之益” 即保护并发展民族工商的目的。 , (摘编自郑海麟《黄遵宪传》 ) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.为了纠正封建士大夫对日本的错误观念, 实现他 “识时贵知今, 通情贵阅世” 的主张, 黄遵宪一到日本,就开始了《日本国志》的编撰。 B.黄遵宪从新加坡卸任回国时,他的学生潘百禄在《送黄观察公渡夫子返国》一诗中, 把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈。 C.在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中,珍田舍己要求专界专管、按约指 地,以挽回自主的权利,而且态度蛮横,盛气凌人。 D.黄遵宪根据他几十年间处理外交事务的心得,归纳出“挪展之法”“渐展之法”“抵 、 、 制执法” ,从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。 E.本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述,反映了他外交思想中的爱国主义精神,

也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。 【答案】答 D 给 3 分,答 B 给 2 分,答 E 给 1 分,答 A、C 不给分。 【解析】黄遵宪在日本居住两年后,学习了日本的文字,才开始与日本人交往,开始了 《日本国志》的编撰,不是一到日本就开始编辑,故 A 错。C 项“以挽回自主的权利”错。 E 项“阅历丰富、见识广博”在文中没有体现。 【考点】本题考查筛选并整合文中的信息。 (2)黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点?请简要概括。 分) (6 【答案】①务从实录、全面准确的写作宗旨;②详今略古、详近略远的编写原则;③史 论结合的编纂方法。每答出一点给 2 分。意思答对即可。 【解析】从第一段的叙述中进行分层概括即可得出,概括要简明,不要照抄原文。 【考点】本题考查把握文章结构,概括中心意思。 (3)从文中看,作为清政府驻新加坡总领事,黄遵宪的主要功绩是什么?请简要论述。 (6 分) 【答案】①详察南洋各岛情形,查访侨民疾苦,改善侨胞待遇;②与当地英国华民政务 司斗争,以《大清律例》保护华侨财产;③改会贤社为图南社,积极发展华文教育。每答出 一点给 2 分。意思答对即可。 【解析】将第二段中对黄遵宪活动的叙述进行概括即可得出答案。 【考点】本题考查评价文本产生的社会价值和影响。 (4)黄遵宪认为,在当时的形势下,外交谈判应该坚持“诚恳”“坚贞”“含忍”三 、 、 项原则,请选择其中一项,并结合全文,谈谈你的看法。 分) (8

【答案】观点一:谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理,只说难以实现;②不 说自己所提的方案一定可行,只说请对方考虑;③不能感情用事,贻误全局。 观点二:要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争 取自己的权利就说愿与对方同心协力, 要求自己的利益就说双方都有好处; ②不因为对方不 高兴就放弃自己的原则立场; ③表述的方式可能有所不同, 但坚持自己的观点却要毫不含糊。 观点三:要学会克制忍让。无论辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话;当对方拒绝 我方的要求时,要始终请求谒告,不厌其烦;掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差。 不求面面俱到, 只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究, 即可根据观点是否 明确、论述是否合理酌情给分。 【解析】本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析, 观点要鲜明,不要脱离文章泛泛而谈。 【考点】本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的重点和难点,提 出自己的见解。 (二)阅读下面的文字,完成 19~22 题。 阅读下面的文字, “她只能活七小时”[注] 她只能活七小时” [美]保罗舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光,时间是下午 3 点 40 分。 本市新闻主编接了电话,他听到这些内容: “我的小女儿在路德医院。医生说她只能活 7 小时,除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及他每一种药。 “我必须找到某人有足够能力的人帮她。你能帮我吗?” 打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯马隆,职员,家住杰克逊海茨,第 34 大道第 83 号。濒临死亡的小孩是他的女儿,叫帕特立夏,两岁,先就诊于路德医院,在曼哈顿, 第 144 街和康文特大道交汇处。

找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,以几乎 不能找到它。即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分。 然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项救援工作。这 是一场残酷的斗争。 “只能活 7 小时,除非……” 电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种罕见的血液病,即葡 萄球菌引起的败血症,一种血液中毒。磺胺制剂已用过了,输了两次血,都无济于事。有人 提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯帕伦请示,并详细调查了纽约的药品 公司后得知,施贵宝公司生产青霉素。 打给帕伦博士的电话被 A.N.理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科学发展局的研究工 作。 “新泽西州新布伦瑞克的施宝贵实验室能提供青霉素。 ”查理兹博士说, “我将打电报,请他 们立即定量发放。 ” 与此同时,人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有直 接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过电话取得联系 的。 “你将得到青霉素。 ”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午 4 点钟。医生们对在红头 文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在,计划正在实施之中,由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞 克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午 6 点 30 分,柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到 了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时。时间是下午 7 点 30 分。 3 个卫兵等在那里。其中一个走向汽车: “是柯利蒂大夫吗?给你青霉素。 ” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣,由冰裹着的青霉素放在里面。 “现在, ”他说, “我们有了一个

战斗的机会。 ” 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院,只用了 8 分钟,这是创纪录的速度,行驶 在西区高速公路时,车速器始终指向 65 英里/小时。汽车就要停在医院门口之前,柯利蒂大 夫说: “今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。 ” “也许是。 ”一个记者说, “但是从现在起。大夫,靠你了。 ” 此后,记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子房间,他费力地呼吸着,但在蓬松 的丝一般的棕发下面的小脸上,并没有痛苦的表情。 “她是个可爱的病孩子。 ”一个护士低声 说。 帕特丽夏马隆的父母哭了。 “谢天谢地。 ”凯瑟琳马隆低语着, “至少,我的小丫头又有了一次机会。 ” (选自《普利策新闻奖名篇快读》 ,有删 改) 【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的 1943 年 8 月,获 1944 年普利策新闻奖。 19.这篇报道以顺叙的方式写作,并特别突出的时间,有什么好处?(4 分) 【答案】①以顺叙的方式写作,条理清楚,突出了新闻事件的连贯性。②突出时间,渲 染了紧张的氛围,强调了救援效率之高,现场感强。 【解析】 (1)表明小女孩生命危急,时间紧迫, (2)清晰显现出援救进展; (3)表明人 们援救行动之快,体现人们的仁慈的爱心; (3)给读者以时间紧迫的阅读感受。 20.柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”?(4 分) 【答案】在当时的情形下,青霉素非常稀少,能得到它绝非易事,新闻记者及社会各界 同心协力找到了青霉素 分) 并及时把它送到了小女孩的病床前 分) (2 , (2 。 (只要能体现 “协 力找到“、 ”及时送到“两个得分点,语句通顺,即可得满分) 【解析】 “你们”指帮助获得青霉素的博士、记者和警察们,进行电话寻找,协调各个 部门,迅速找到青霉素,快速运到医院,这是医生做不到的。 21.新闻语言一般是客观平实的,而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分 析。 分) (4 【答案】运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语(1 分) 、 、 ,具有浓烈的感情色彩(1

分) ,使报道具有较强的感染力(1 分)和明显的倾向性(或“体现了对小女孩的爱心和人 道主义情怀”(1 分) ) 【解析】将青霉素称为“仁慈的东西” ,应为它能救小女孩的性命;将车称为“仁慈之 车”因为它快速运来了药物,体现了作者对小女孩即将得救的喜悦,对人们的爱心的赞颂。 22.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。 分) (6 【答案】①体现了对生命的尊重,弘扬了一种“不抛弃,不放弃”的人道主义精神。② 歌颂了人与人之间又好互助、团结一致的精神。③增强了当时(二战期间)美国人民终将赢 得战争胜利的信心。 【解析】 (1)对生命的尊重, (2)世间有大爱, (3)在战争的年代对人性、爱的关注与 渴盼。注意注释的作用。


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