(苏教版)语文学科《想北平》教学实录资料

《想北平》教学实录 师:同学们,结束了第三专题的第一板块“古典的乡愁”后,我们进入了第二板块的学习。 今天我们要学的是老舍先生写的一篇散文《想北平》 。在初中我们已经结识过老舍先生,因 此,在上课之前,请同学们回顾一下以前所学的相关内容,请你谈谈你了解的老舍。 生:老舍是一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春,字舍予,满族。出生于一个贫民家 庭。1918 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924 年赴英国任伦敦大学东方学 院汉语讲师,阅读了大量英文作品,并从事小说创作, 1926 年加入文学研究会。1930 年回 国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938 年中 华全国文艺界抗敌协会成立,他被选为理事兼总务部主任,主持文协日常工作。中华人民共 和国成立后, 曾任中国文联副主席、 中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席等职。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害 而弃世。 师:还有谁能补充? 生:老舍一生写了约计 800 万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼 样子》 、 《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成 20 余种文字出版, 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩, 以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读 者 师:读老舍的文章,读出声来是必要的,最好用北京话,而且是跟老舍差不多的北京话,那 你就进入了一个音乐的世界。那是美,是享受,是艺术。下面请同学们听录音的诵读,注意 体会。 (学生听课文录音) 师:好,同学们回味一下录音的诵读,想想标题的“想”为什么不换成“写”? 生:“一方水土养一方人”,“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写, “想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样,而且还要人们分享他对北平的爱。 师:文章开始老舍就情不自禁地说:“我真爱北平。”但马上又说:“这个爱几乎是要说而 说不出的。”“说不出”三个字,在两段文字中四次出现,哪位同学能说说这样写的好处? 生:这“说不出”三个字,在前两段文字中共四次重复出现,这是“反复”的写法,强调了作 者对北平强烈的爱. 师: 有点太笼统了,哪位同学能具体地阐述一下? 生 1: 作者解释是因为他“不是诗人”,不会“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里 , 象杜鹃似的啼出北平的俊伟”,实际上,并不是作者做不到,而是他不愿意照着通常的方法去 写,因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北京的爱.于是他另辟蹊径,抛 开一切美好的词语,用最通俗质朴的言辞,用最能引人共鸣的表达方式,将自己对北京的爱喻 为对母亲的爱. 生 2: 这不仅恰当地道出了作者对北京爱得真切和深沉 ,也很容易打动读者的心,老舍特别 爱自己的母亲,是文坛佳话.他将北京喻自己的母亲,这其中的分量,要超出常人几分,因此, 他对北京表达的爱心,也颇有自己的独特个性. 生 3: 老舍说: “我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相粘合的 一段历史,一大块地方”, “我的最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格 与脾气里有许多地方是这古城所赐给的”,北京的“每一小的事件中有个我,我的每一思念 中有个北平”.它所表现的,是“我”中有“你”, “你”中有“我”,物我融为一体,密不 可分.这就超出了一般的客观描写,他不仅要告诉读者北京是个什么样子,而且还要人们分享 他对北京的爱,他不是在“写”北京,而是在“想”北京. 师: 我们现在研读 4—6 节,讨论一下,这几小节主要写了北平的那些特点? 生: 动中有静、布局合理、贴近自然. 师: 在这一部分里老舍主要运用了哪一种创作手法? 生: 对比手法. “巴黎热闹”与“北京安静”对比,巴黎的布局“比上北平还差点事儿”, “美国的橘子”与“北京的玉李”对比. 师: 老舍对北京的爱不是盲目的,这爱中有理性,有认知.写出一个地方的特点,包括一个人 对某个地方的喜爱,往往要通过比较才能看出来.哪位同学能说说作者在文中是如何具体地 进行对比的? 生: 在文章中,老舍声言自己“不能爱上海与天津”,又联系自己丰富的亲身经历和感受,将 北京和“伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大‘历史的都城’相比较,从 城市的整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面,历数北京的好处。” 北京之美, “不在有好些美丽的建筑,而在建筑的四围都有空闲的地方,使它们成为美景”;北京“是 在人为之中显出自然”;北京“也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静”;北京 “是个都城,而能有好多自己产生的花、菜、水果,这就使人更接近了自然”。总之,北京 是大都市,却保住了乡野的幽静,让人和大自然保持着亲近。 师:老舍为何要写北京的物产、北京平民的日常生活? 生:作者特别说道,北京虽然也是有钱人的天堂,但“你我这样一个贫寒”的知识分子,仍 然可以尽情享受它的美,所以作者花费了大量笔墨,去写北京的物产,写北京平民的日常生 活。一枝一叶总关情,正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正融进了 它的生活, 深入到了它的血肉肌肤之中。 如果老舍是北京的一个观光客, 即使对北京在喜欢, 也不可能有如此细致入微的体验, 当然更不可能写出这样的文字。 难怪他在述说北京的种种 好处时不禁“要落泪”,禁不住深情地呼唤:“真想念北平呀!” 师: (讲解)这最后一句“真想念北平呀!”还有一层更深的含意:这篇散文写于 1936 年, 作者当时不在北京。 那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略, 丧权辱国的“何梅协定” 的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急,北京危急。作 者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚,思念家乡之情,较平日更为强烈,这一声呼 唤,充满了民族忧患意识,震人心弦。 师:现在我们来体会一下老舍的语言有何特点? 生:语言通俗、纯净而又简洁、亲切。 师: (补充)作者曾

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