人教版选修《知之为知之,不知为不知》word教案1

教学要点: 学习表现孔子生存智慧的选文,讨论并领会孔子的生存智慧。 1、重点:学习有关语言知识,除第 6、10、11、12 则选文以外,其它选文都应精讲。 2、难点:结合学生的生命体验和有关情境,努力使学生领会孔子的生存智慧。 一、导入新课 在日常生活中,我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语,比如“欲速则不达” 、 “人 无远虑,必有近忧” 、 “小不忍则乱大谋” 、 “三人行,必有我师焉” 、 “道不同,不相为谋” 、 “工欲善其事,必先利其器”等等。这些成语,其实都出自孔子之口,都包含了孔子的人生 智慧。 这节课,我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。 二、疏通 12 则语录 (1)指明学生集体朗读 12 则语录,纠正读音错误。 (2)探讨重点字词。学生提出问题,互动解决,教师加以点拨。 知:通智 末:无 食:通蚀 文:掩饰(文过饰非) 无:通毋,不要 弘:扩大、发扬 躬:自己 宰:城邑的长官 而:连词,用在主语和谓语之间,表示“如果”或“却” ,这里可以理解为“却” 兵:武器 岁:时令 舍:停止 (3)翻译 12 则语录。学生翻译,互动解决,教师点拨。 1、 【原文】子曰: “由,诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。 ” 【译文】孔子说: “子路啊,我告诉你,知道吗?知道的就是知道的,不知道的就是不 知道的,这就关于知道的真谛。 ” 2、 【原文】子曰: “不曰‘如之何?如之何?’者,吾末如之何也已矣。 ” 【译文】 孔子说: “遇事不想着‘怎么办,怎么办’的人,我不知道对他怎么办。 ” 3、 【原文】子曰: “过而不改,是谓过矣。 ” 【译文】 孔子说: “有错不改,这才是真错。 ” 4、 【原文】子贡曰: “君子之过也,如日月之蚀焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。 ” 【译文】 子贡说: “君子的缺点,象日蚀月蚀。一有缺点,人人都能看见;一旦改正, 人人都会敬仰。 ” 5、 【原文】子夏曰: “小人之过也必文。 ” 【译文】 子夏说: “小人犯了错一定要掩饰。 ” 6、 【原文】子曰: “人能弘道,非道弘人。 ” 【译文】孔子说: “人能弘扬道义,不是道义能壮大人的门面。 ” 7、 【原文】子曰: “躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ” 【译文】孔子说: “多责备自己,少责备别人,就可以避免怨恨。 ” 8、 【原文】子夏为莒父宰,问政。子曰: “无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大 事不成。 ” 【译文】子夏做莒父的市长,问政。孔子说: “不要只求速度,不要贪图小利。只求速 度,往往达不到目的;贪图小利,就做不成大事。 ” 9、 【原文】子曰: “人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?” 【译文】 孔子说: “人无信誉, 不知能干什么?就象大车没有车轴,小车没有车轴, 怎么能启动? ” 10、 【原文】子贡问政。子曰: “足食、足兵、民信之矣。 ”子贡曰: “必不得已而去,于斯 三者何先?”曰: “去兵。 ”子贡曰: “必不得已而去,于斯二者何先?”曰: “去食。自古皆 有死,民无信不立。 ” 【译文】 子贡问政。孔子说: “确保丰衣足食、军事强大、人民信任。 ”子贡说: “如 果不能同时做到,以上三项中哪项可以去掉?”军事。 “如果还不行,剩下二项中哪项可以 去掉?” “衣食。自古皆有死,缺少人民的信任,国家就要灭亡。 ” 11、 【原文】子曰: “岁寒,然后知松柏之后凋也。 ” 【译文】 孔子说: “天冷时,才知道松柏最后凋谢。 ” 12、 【原文】子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜。 ” 【译文】孔子在河边说: “时光如流水!日夜不停留。 ” 三、探究研讨 12 则语录的思想内容。 学生分组讨论 12 则语录的阅读体会,每组派一名代表上台发言,组内其它同学可以给予 补充。 教师对学生的发言加以总结、深化,要点如下: 1、结合文章的内容,回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢? 一个人的聪明不在于他比别人知道得多, 而在于他坦然地承认自己的无知。 面对于 “无知” 的问题,我们要经常念叨着“怎么办” ,并且力图去解决它。 第一则: 知道就是知道, 不知道不要装知道, 这就是聪明智慧。 这句话对我们有以下启示。 一是不要强不知以为知,人生有涯而知识无涯,不知道是正常的,不知道却要装知道就可 能闹笑话;二是装知道就会关上学习求知的大门,老老实实承认不知道就有了求知的动力; 三是要分清知道的与不知道的,知道的不需要过分重复学习,不知道的才是学习研究的重 点。 第二则:这几句对我们有以下启示。 一是要正视问题,遇到不会解决的问题就要想办法,不能应付搪塞,只有正视问题的人, 才会思考解决问题的方法,别人对他才能提供具体的帮助,如果遇到问题搪塞应付,谁也帮 不了他,谁也拿他没有办法;二是在学习求知的过程中,只有自己不断动脑子,老师对他才 有用,如果自己不提出问题,不思考问题,老师对他来说,其作用就不大。 2、根据文章的内容,请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢? 在人生的征途上,犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误,首 先就要正视自己的错误,不要试图去掩饰自己的过错。 第三则:一是每个人都会犯错误,犯错误是正常的,所以不能害怕犯错误,畏惧犯错误的 人不可能取得进步;二是犯了错误不改正就是真正的错误,知错能改,善莫大焉;三是要学 会从错误中吸取教训,总结经验,不在同一个地方两次跌倒。 第四则:一是有过错,别人都能看见,不要以为别人不知道,对领导者、公众人物而言尤 其是这样;二是承认错误、改正错误,反而会赢的人们的尊重。 第五则:一是掩饰错误是人格卑下的表现,会闹笑话,会让人瞧不起;二是要有把自己的 错误暴露出来的勇气,因为只有暴露出来,才能得到纠正;三是君子和小人的区别不在于犯 不犯错误,而在于能不能改正错误。 3、子曰: “人能弘道,非道弘人。 ”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢? 从孔子所代表的儒家思想来回答。 第六

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