高中语文 12 飞向太空的航程(第1课时)课件 新人教版必修1_图文

新课标导学
语文
必修① ·人教版

第四单元
12.*飞向太空的航程 贾永 曹智 白瑞雪
第一课时 感知课文

1

课前预习

2

课内动脑

课前预习

1.查字典,给加点的字注音。 导学号 42454276
(1)角.( jiǎo )落 (2)苛.( kē )刻 (3)横亘.( ɡèn ) (4)着.( zhuó)陆 2.根据下列提供的意义,请写出课文中出现的与其对应的成语。
导学号 42454277 (1)形容事物不平凡,很出色:_不__同__凡__响___ (2)第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做
完:_一__鼓__作__气___ (3)形容某个事件的声势或意义极大:_惊__天__动__地___ (4)形容从地面上突兀而起,非常陡峭:_拔__地__而__起___

课内动脑

橘.(jú)红 诞.(dàn)生 苛.(kē)刻 透露.(lù) 横亘.(ɡèn) 酝.(yùn)酿 翌.(yì)年 乐曲.(qǔ)

识记字音
角.(jiǎo)落 晖.(huī)映 扭转乾坤.(kūn) 秘.(mì)密 飞船着.(zhuó)陆 耸.(sǒnɡ)入云天 开辟.(pì) 揽.(lǎn)月

识记字形 静候 封侯 彻底 堆砌 秘密 甜蜜 云霄 宵夜 摧毁 催化 轨道 规定
词语辨析 【关注·关切】二者都有“关心、注意”的意思,都可作动词。不同的是: “关注”指关心重视,侧重于思想专注,特别重视,语意比“关切”重,多用 于重大的事物,如“他时刻关注着局势的变化”;“关切”,对人或事物常放 在心上,侧重于感情投入,十分关心,如“上级对救灾工作十分关切”。还可 作形容词,带有“亲切”的意思,如“他待人非常和蔼、关切”。

【震动·震撼】二者都可表示物体受外力的作用而颤动,都是动词。既可用 于具体事物,也可用于人。还可表示思想上、心理上不平静。不同的是:“震 动”,受外力影响而颤动,侧重于脱离静止状态,如“地板震动了一下”; “震撼”,震动、摇撼,侧重于剧烈的大幅度震动,语意比“震动”重,如 “这一件事震撼了全世界”。
【制定·制订】二者都有“起草拟定”的意思,都是动词。不同的是:“制 定”表示最后作出决定,是完全确立下来,突出的是行为的结果,多用于政 策、法令、方针、路线、纲领等,如“制定宪法”;“制订”表示从无到有地 创制、草拟,强调的是制订行为本身,多用于计划、方法、方案等,如“制订 预算方案”。

【实验·试验】二者都指为察看而从事某种活动和这种活动的本身,都是动 词兼名词。不同的是:“实验”,动词,为了检验某种科学理论或假设而进行 某种操作或从事某种活动;名词,指实验的工作。“实验”的目的侧重在检验 科学理论和假设,限用于科学方面,如“实验氨基酸的合成”“科学研究离不 开做实验”。“试验”,动词,为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种 活动;名词,为察看某事的结果或某物的性能而从事的某种活动。“试验”的 目的侧重在察看事的结果和物的性能,适用于多方面的事物。如“在兔子身上 试验一下新药的性能”“对产品进行破坏性试验”。

【实施·施行】二者都有“实行”的意思,都是动词。不同的是:“实 施”,实行(法令、政策等),侧重于按法令、政策等实地去做,语意较重,多 用于法令、政策、制度、条例等,如“宣传、实施《残疾人保障法》”。“施 行”,①法令、法规等公布后从某时起发生效力;②执行。侧重于法令、政策 等发生效力,还可以指按某种方式或办法去做,语意较轻。除用于上述事物 外,还可用于手术、纪律等,适用范围较大。如“自公布之日起施行新的交通 法规”。

词语释义 1.酝酿:造酒的发酵过程,比喻做准备工作。如“经过反复酝酿,新一届 市长候选人在民主的气氛中确定下来了”。 2.苛刻:条件、要求等过于严厉,刻薄。如“他这人别的都好,就是对人 要求过于苛刻”。 3.尘封:放置已久,覆满灰尘。如“这件尘封了数百年的文物终于与观众 见面了”。 4.辉映:照耀;映射。如“夹岸美景,辉映在江中”。 5.翌年:明年。如“翌年,政通人和,社会安定”。

成语识用 【不同凡响·与众不同】二者都有“不同一般”之意。不同的是:“不同凡 响”形容人或事物不平常或很出众,很出色,强调的不同一般主要是指出色、 优秀,如“他发表了不少优秀作品,尤其是近几年写的短篇小说更是不同凡 响”;“与众不同”指跟众人不一样,形容人的性格、行为等不同寻常或某事 物独具特色,如“这部电影的表现手法与众不同”。

【一鼓作气·一气呵成】二者都有“做事迅速”的意思。不同的是:“一鼓 作气”指做事时鼓起劲头,一口气干完,强调鼓足干劲,趁热打铁,如“大家 一鼓作气,把四十亩白菜全装上了车”。“一气呵成”形容文章流畅紧凑,首 尾贯通;也指不停顿地完成一件工作;也用以比喻工作因部署严密紧凑而迅速 完成。多偏重在安排紧凑,迅速完成。如“这首七言绝句一气呵成”“他的双 杠动作一气呵成,得了满分”。

【惊天动地·轰轰烈烈】二者都有“声势浩大”的意思。不同的是:“惊天 动地”不但表示声势浩大,还表示意义极大,使天地都受到振动,程度较重, 如“干出一番惊天动地的事业”;“轰轰烈烈”不但表示声势浩大,还表示事 业兴旺,程度较轻,如“干得轰轰烈烈”。
【拔地而起·高耸入云】二者都表示山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。 不同的是:“拔地而起”表示的高度不如“高耸入云”,如“一座高楼拔地而 起”;“高耸入云”表示的高度高于“拔地而起”,如“这座摩天大楼高耸入 云”。

了解背景 2003年10月15日上午9时整,一枚中国的载人火箭从酒泉卫星发射中心顺利 升空,经过21个小时、60万公里的飞行后,成功返回地球,降落在内蒙古大草 原上。这个行动的圆满结束,向世人宣告了一个事实:继雄霸太空40年的美 国、苏联之后,中国已经成为第三个掌握太空科技的国家。 “神舟”五号载人飞船的成功发射与收回,终于圆了中华民族几千年的飞 天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中,多家航天科技单位作出了重要 贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供,飞船逃逸塔动力系统由航天四 院研制,航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可 以说,祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧 的结晶,正是他们共同铸就了共和国“神箭”,正是他们共同托起了华夏“神 舟”。

文体知要 通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一,新闻性是其基本的特征。 在新闻性中,真实、时效、思想性及典型意义,构成了它的不同层面。就报道 对象而言,或是人物、事件,或是经验、成果、工作情况、社会风貌等,都必 须是真实的,不允许虚构或“合理想象”,而且报道对象必须具有思想性和典 型意义。就报道时效而言,通讯虽不及消息这般快速敏捷,有时为将人物、事 件报道细致完整需时较长,但也必须及时,仍须有很强的时效概念。除去真 实、时效的新闻性特征,通讯的主要特点还有:

(1)生动性。通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要 是平面的叙述,语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段,可以 描写、抒情、对话,可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达 方法上都具有一定的文学性,它在报道真实的人和事的过程中,善于再现情 景,平添许多生动和形象,给人以立体感、现场感。
(2)完整性。通讯须相对完整、具体地报道人物或事件的过程。消息侧重写 事,叙述简明扼要,一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件,其材料比消 息丰富、全面,其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经 过,演绎人物的命运,充分展开情节,甚至描写细节和场面。这些既是生动性 的表现,同时也是内容完整性、具体化的要求。

(3)评论性。通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是 以事实说话,一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的 同时,表露记者的感情与倾向。但通讯的评论不同于议论性文体的论证,它须 时时紧扣人物或事件,依傍事实作适时的、恰到好处的评价点拨。因此,这是 一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论,它的特点是以情感人,理 在情中。

课文结构

读新闻

析结构

段落

结构

内容

1~3

导语

“神舟”五号飞船发射,举国关注,不同凡响。

4~26

新闻背景

主体

27~29

新闻事实

中国航天历史回顾 “神舟”五号发射成功

30

结语

中华民族飞天梦圆

1.这篇课文的导语部分主要报道了哪些内容? 【提示】 ①点明时间、地点,带读者进入激动人心的场面与氛围中。②指 明这一事件的意义,同时点明这则新闻的价值所在。 2.主体部分介绍了哪六件具有重大意义的大事? 【提示】 ①1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。②1960 年中国第一枚火箭成功发射。③1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫 星送上了太空。④1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。⑤ “长征”系列火箭发射久经考验。⑥“神舟”一至四号飞船的成功发射。

3.文章是如何描写火箭升空的?试分析用词的妙处。 【提示】 作者捕捉火箭升空的瞬间,采用特写的方式加以描写,将中国航 天事业的辉煌定格在这激动人心的时刻。“惊天动地”“橘红色的烈焰”“拔 地而起”“直刺九霄”,描写形象、生动,读后让人感觉身临其境,表现出了 现场感。 4.本文描述的是中国飞向太空的航程,而文章却写了苏联成功发射人造卫 星一事,这样写用意何在? 【提示】 这样写就把中国飞向太空的航程放到了世界航天历程的大背景 中,正是“苏联成功发射人造卫星的消息,震动了最早具有飞天梦想的中国 人”。同时在对比烘托中也激发了读者的阅读兴趣。

5.作者在主体部分主要运用了怎样的写作技法? 【提示】 运用时间为经、事件为纬的交叉方式,以时间推进等手段来切割 事件,构成若干侧面,然后经过作者的精心组合剪辑,将事件完整而利落地呈 现于读者面前。 6.第二部分用大量篇幅写背景材料有何意义? 【提示】 对中国航天史的回顾,是建立在叙述“神五”飞天这一重大的历 史事件的基础上的,是作为新闻背景材料来用的,对新闻事实起补充说明的作 用。把航天史的材料以历史的形式系统地呈现在读者面前,能及时满足读者阅 读的需求。同时把事件放在历史的长河去考察,使事件本身具有历史的纵深 感,意义也更加突出。

7.这篇课文的标题有什么深刻含意? 【提示】 ①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空,并 且取得了成功,标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。②中国的航天 梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功,标题也喻指这一探索过程。


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2011版高中语文课时讲练通课件:第12课《飞向太空的航程》(新人教版必修1)资料
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