2009-2010山东高考基本能力试题分析-信息技术部分

2009-2010 山东高考基本能力试题分析 信息技术部分
章丘五中 信息技术组 菅丛明

2009 年高考基本能力试题 高考基本能力试题 基本能力试题: 第 2 题,选择,1 分,是关于 word 排版的题目,属于 office 办公软件应用. 第 45(1)题,填空,1 分,是读图题(饼图) ,属于信息获取的部分内容. 第 59 题,选择,1 分,考查学生对因特网的认识,属于认识和常识性题目. 第 60 题,选择,2 分,考查学生对邮箱账号和密码的认识,属于网络安全. 第 61(2)题,选择,1 分,考查视频播放软件的按钮,属于常识性的题目. 第 62 题,选择,2 分,考查学生对前沿技术的认识和理解,常识. 全卷包含 6 个题目,共计 8 分.其中 60 题和 62 题分值是 2 分,考查前沿 技术和网络安全的知识.题目集中,并且均在后面几个题. 2010 年高考基本能力试题: 高考基本能力试题 基本能力试题: 第 13 题,选择,1 分,考查学生对浏览器的使用和几种常见的文件格式. 第 15 题,选择,1 分,考查信息的传递,要求学生能够归纳总结,找规律. 第 31(4)题,选择,1 分,考查学生对信息传递的认识. 第 34 题,选择,1 分,考查输入输出设备,网络安全等,属于常识性题目. 第 46 题,选择,1 分,考查计算机病毒知识,学生能正确认识和防范病毒. 第 51(1,2)题,填空,3 分,考查学生 word,excel 使用,属 office 应用. 全卷包含 7 个题目,共计 8 分.其中 51(2)题分值是 2 分,考查 word 排 版.题目较为分散,出现在整套试卷中. 纵观 09 年和 10 年的基本能力试题,其中信息技术部分题目数量大体 相当,为 6 个左右,分值均为 8 分,其中部分题目学科交叉性较强,考查 学生对知识的综合运用能力.题型均为选择和填空,两年都是有一个填空. 但 10 年的填空与 09 年相比答案具有一定的开发性. 知识点分布情况统计: 1,Office 办公软件的应用两年均有考查,分别为 1 分和 3 分. 相关课程标准:能熟练地操作并应用常用信息技术工具,初步形成自主学
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习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化.在以后的信息技术教学 中应注重培养学生的操作实践技能,一定要操作,在实践中提高信息技术 素养. 2,信息及其基本特征均有考查,分别为 1 分和 2 分. 相关课程标准:掌握信息的获取,加工,管理,表达与交流的基本方法; 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活, 学习中的实际问题;理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承 担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观. 3,网络安全方面的知识均有考查,分别为 2 分和 1 分. 相关课程标准:在使用因特网的过程中,认识网络规范和网络道德的基本 内涵;能够识别并抵制不良信息;树立网络交流中的安全意识. 4,常用软件的使用均有考查,分别为 1 分和 1 分. 相关课程标准:选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息,呈现主题. 5,常识性的题目考查,分别为 3 分和 1 分. 相关课程标准:探讨信息技术对社会发展,科技进步以及个人生活学习的 影响,能利用现代信息交流渠道开展广泛合作,解决学习和生活中的问题. 两年的基本能力试题均采用主题分块形式,保持清新,灵活的试卷风 格,考查知识与内容贴近学生生活,贴近社会,素材选择生动活泼,富有 时代性,如 10 年的上海世博,和谐社会,以民为本等.各个学科有机融合, 以题组,组合选项的形式是多个学科多个考点自然融合. 信息技术课程重点应该是如何利用包括计算机在内的信息工具和信息 资源来改善自己的学习方式,适应社会发展的要求,使信息技术成为学生 的学习工具,并能够有效地利用信息资源,利用当前最新信息技术解决实 际问题.在今后的教学中我要注意以下几点:1,注重相关领域和学科的基 本知识的学习,严格按照新课程标准的有关要求,安排和组织教学,扎扎 实实地把基础打牢.2,注重培养学生遵守道德与法律法规,形成与信息社 会相适应的价值观和责任感.3,注重培养学生操作实践能力,不能只有空 谈理论.
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