秋湘美版美术四上第10课《乘风破浪》word说课稿

13、乘风破浪 尊敬的各位评委老师 大家上午好!我是____号考生,我今天说课的内容是湘教版小学 美术教科书第七册中第 13 篇课文《乘风破浪》 。下面我将着重从教材 分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板 书设计对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 《乘风破浪》是湘教版小学美术教科书第七册中第 13 篇课文, 本课属于“设计?应用”学习领域。引导学生从各方面研究、讨论目 前船的发展, 培养学生的创新精神和创造能力。 本课以 “我心中的船” 为主线,带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线 条、形状、色彩把学生自己的想法和愿望具体化,进一步培养学生的 创新意识。 二、学情分析 中高段学生具备了不错的色彩基础和造型基础, 感觉有意性和目 的性也在逐步发展,但在注意力的持续性上还不够,所以直观鲜明而 又精彩有趣的教学内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主,可 以很清晰的展现出制作的技法、步骤。 三、教学目标 基于对教材的理解和学生情况的把握,我确立了以下教学目标: 知识与技能:收集船舶的图片、模型等资料,认识船的造型特点 和结构、功能,了解船的历史与文化。 过程与方法:能抓住船的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢 的船;了解材料特点,掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术, 制作一艘(木)船。 情感、态度及价值观:养成细心观察、精心制作的习惯,培养不怕困 难的探索精神。 四、教学重难点 我在吃透教材的基础上,根据新课标我确立了以下教学重难点: 能抓住船的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的船;了解材 料特点, 掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术, 制作一艘 (木) 船。 五、教学准备:纸、画笔等 六、教法和学法 (一) 、图片欣赏法 “百闻不如一见” 。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等 图片材料导入新课,可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程 中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学 生的注意力,从而将学生引入课堂教学。 (二) 、兴趣激发法 运用谜语导入 ,生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽 默则是枯燥的。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过 程会更轻松、更有效。我在上《乘风破浪》这一课时,先谜语导入, 再取出学生常见的船的图片给学生看, 发现他们的注意力一下子集中 起来,变得非常兴奋,课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间 的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。 (三) 、想象激发法 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心 深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。 1、 展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。 在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励 学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分完美的艺术品,然而在 与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出 也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。 2、创设情境,激发兴趣 《船》这一课我根据内容采用谜语“不着地,不腾空,一座高楼 在水中。打一交通工具。 ”导入引发学生的学习兴趣,在运用或图片。 示范和多媒体手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣, 使他们产生强烈的创作激情。此外,安排些有意外效果的作业,有意 识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好 方法。 七、教学过程 这一课我分为两个课时完成, 接下来我着重说一说第一课时的教 学设计.教学内容:活动一 (一)、创设情境,激发兴趣 我采用谜语 “不着地, 不腾空, 一座高楼在水中。 打一交通工具。 ” 导入引发学生的学习兴趣,再用或图片示范和多媒体手段烘托气氛, 创设情境,以此激发学生的学习兴趣,引出这一课的主题“船” 。 (二)、尝试作业 (画印象中的船) 1.用 3 分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。 2.尝试作业点评 (1)船的外形结构了解。 (2)作业分析,船体近似倒梯形,甲板以上部分是各种圆形、三 角形、方形的任意组合。 3.教师质疑:怎样画得更美,更具体,更有特色? (三) 、资料欣赏 (看各种各样的船) 师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观, 了解各种不同类型 的船的外形特点。 (四) 、教师示范 (提供写实性绘画指导) 1.教师选择一艘舰船模型进行示范描画。 2.质疑: (1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船 的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3.教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。 4.师生交流写实性绘画的特点。要求:表现出立体感,注意 前后遮挡、形体穿插。 (五) 、自主表现 (画自己目前看到的船) 1.提供作业方式: (1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2) 提供两幅船的大型摄影图片,让学生选择描画。 2.作业要求:将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住 船的外形特征细致刻画。 3.学生作业。 (六) 、对比评析 1.学生将两次作业比较欣赏,谈感受。 2.欣赏大师的作品,再现真实的生活。 八、板书设计 好的板书就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内 容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 13、乘风破浪 立体感 船 —— 前后遮挡物 形体穿插 由于不同学科有着不同的活动形式和评价标准, 每个老师对美术 教育的认识也是有很大的差异,因此,我将这节课总结如下: 第一、时间把握能力的不足,这也是我们每个教师需要努力改善 的地方,只有精细准备,合理引导和安排,才能驾御课堂,顺利完成 教学目标。第二、在学生作画,教师应再次强调,船的形状多样。可 以装饰不同的图案,让船更有特点更好看。在以后的教学中,我会再 接再励,让自己迅速成长起来,让课堂精彩起来! 以上是我说课的全部内容,如有不足之处,请各位评委老师指正, 谢谢!

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