2007--2008学年度第二学期五年级英语试卷分析

2010--2011 学年度第一 2010--2011 学年度第一学期 -五年级英语期中测试试卷分析 五年级英语期中测试试卷分析 期中测试
清新县第二小学 林碧环

一、试题特点 这是一份《开心学英语》第五册的试题,知识的内容主要围绕本 学期所学的知识去考,能够依纲靠本,题型多样,题量适中,考查的 知识覆盖面广。能从学生的实际情况为出发点去考虑,让学生能在不 同形式的试题中表现出他们在本册掌握的知识。从整体上看,这是一 份较合理,较全面的试题。通过这份测试,教师从中可以看出学生各 方面知识的掌握情况,以查漏补缺,为以后执教五年级英语课程总结 好经验。

1、五年级期中检测主要采用听力和笔试结合的形式,主要考查 学生的基础知识掌握情况,语言发展的能力等方面。 2、难易较适中,符合五年级学生的实际。共十一大题,以对基 础知识的考查为重点,覆盖面广,体现了全面性、科学性、统一性、 有效性和创新性的融合。选择填空题都以基础内容为主干,题目的设 计既基础又常规,但能拓展学生的思维空间。 3、注重对字母的考查。 4、注重创新,体现课改理念。在试卷的结构上增设了情景会话 选择。体现了英语的交际功能,对培养学生语言运用能力起到了很好 的导向作用。

二、结果分析: 结果分析: 统计出的结果为:我校五年级共有学生501人参加期末检测,总 分:39031分,平均分:77.91分,合格人数:360人,合格率:71.86%, 优秀人数: 277人, 优秀率: 55.29%, 差生人数: 16人, 差生率: 3.19%, 最高分:110分。 从汇总的成绩和统计的平均成绩来看, 对于我校英语教学质量的 总体情况还是不容乐观的,如:听力、笔试的总体情况在年级之间体 现了一定的差异。 年级之间在优秀率、 合格率等各项都有较大的差距。 三、具体情况分析: 具体情况分析: 1)听力部分存在的问题较大,而小学阶段英语教学又是以培养 学生的听说能力作为侧重点的。 影响了英语教学成绩。 由于基础语音、 基本词汇不过关, 导致听辨能力不强。 注意力不高度集中或顾此失彼, 使原来可以听懂的内容也打了折扣。特别是听力五:听录音,按顺序 给下列句子标号。 很多学生, 包括尖子生都不写数字, 而是用了ABCDE 来标号,一扣就10分,失分很严重。听问句选答句也是学生的难点, 听力四失分也较多。 2)语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有 些内容学习过于机械,造成了思维的定势。 3)单词的识记、认读不过关。尽管是常用的单词,时隔一久, 学生自然也容易遗忘。笔试题一写的五个单词,很多同学不会,失分 很严重。因此教师在新知教学时要落实听、说、认读,在教学中要注 意知识的前后滚动,寻找相关话题的联系,增加词汇的复现,加强语

言的综合运用。 4)对句子的识记、认读不过关。尽管是常用的重点句,学生也 难认读,造成连词成句失分很严重。 5)其他的题目做得较好,失分较少。 四、几点建议 从本学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例, 造 成他们成绩差的原因有多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记 忆力差等等综合因素。针对这些情况,我建议: 1)注重英语课堂教学实效。 基于学生在听力方面的不足, 建议英语教学中教师务必在不降低 读写要求的基础上,强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教 学,并力求发音准确,语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和 适当的听力训练。日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知 识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要 注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言 形式与意义的紧密结合。 2)待学生要有爱心。 了解学生,理解他们尊重爱护他们。尤其是后进生,在课堂上优 先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生, 时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师在有涵养,不 要急躁冲动,要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处 理。

3)与家长多联系、齐抓共管。 充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系、齐抓共管,促其 进步。 4)要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展 学习能力和用英语解决问题的能力,为以后的学习奠定良好的基础。 今后,小学英语教学应以《英语课程标准》提倡的教学理念为准 绳,以培养学生综合语言运用能力为目标。教师要加强学习,转变观 念,改革旧的教学模式。小学英语的起点教学要提倡和推广快乐英语 诵读教学法,教师要从学生的兴趣出发,创造符合儿童年龄、心理和 生理特点的真实语境和课堂活动; 多运用英语韵律歌谣和歌曲这些儿 童喜闻乐见的形式进行教学;教师要用正确、活泼、富有韵律感的语 音语调带领学生诵读, 还要加上面部表情和身体动作来引导学生做各 种动作,学生听懂、会做、会交流就成功了。要坚决摈弃枯燥的语言 知识的课堂讲解和要求学生死记硬背的学习模式, 让学生在快乐中进 行学习,在学习中获得快乐。在小学高年级的英语教学中,除了培养 学生的听说能力以外,还要加强阅读能力的培养,在大量的阅读中扩 大英语词汇量,培养语感;培养学生的思维、想象和分析能力;帮助 学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神, 形成健康的人生观,让学生好学、乐学、会学,为他们的终身学习和 发展打下良好的基础。 以上是对本次期末检测情况的具体分析, 我校全体领导和教师将 继续努力,为了稳步提高教学质量而奋斗。


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